“天高云淡，望斷南飛雁”，湖南第一師范學(xué)院學(xué)生陳欣妍在北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城上朗誦《清平樂(lè)·六盤(pán)山》的視頻感動(dòng)了許多網(wǎng)友大學(xué)。壯志豪情穿越時(shí)空，赤子之心躍然屏上。登臨古跡、吟詠辭章，是中華大地賡續(xù)千年的傳統(tǒng)，也是當(dāng)下年輕人擁抱的潮流。
語(yǔ)言不只是交流工具，還是認(rèn)識(shí)世界、抒發(fā)情感的載體大學(xué)。當(dāng)壯美山河與豪邁辭章相互輝映，這份跨越時(shí)空的共鳴深深觸動(dòng)我們的心靈。對(duì)正處于成長(zhǎng)期的青少年而言，切身感受語(yǔ)言之美，會(huì)在心中種下美的種子，進(jìn)而激發(fā)向上向美的表達(dá)意愿。
哲人有言，語(yǔ)言是人“存在的家”大學(xué)。身處信息奔涌的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何引導(dǎo)青少年涵養(yǎng)語(yǔ)言之美、提升表達(dá)之質(zhì)，顯得尤為重要。
青少年容易被碎片化信息吸引，長(zhǎng)此以往，可能養(yǎng)成淺嘗輒止的閱讀習(xí)慣大學(xué)。如何正向引導(dǎo)？對(duì)此，我們見(jiàn)證了一系列溫暖而又富有創(chuàng)意的實(shí)踐。展覽館內(nèi)，“數(shù)字詩(shī)路”借助光影技術(shù)，讓詩(shī)詞中的日月山河翩然蘇醒，青少年可以沉浸式體驗(yàn)和古人對(duì)話的場(chǎng)景，體會(huì)“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”的深意。校園里，詩(shī)文劇社搭建起閃耀的舞臺(tái)，鼓勵(lì)同學(xué)們用儒雅的談吐、細(xì)膩的筆觸將思考化為實(shí)踐，在聲情并茂間體悟“文思泉涌、妙筆生花”的樂(lè)趣。此外，這份滋養(yǎng)也在悄然融入日常生活——社區(qū)長(zhǎng)廊的詩(shī)行字字傳情，景區(qū)門(mén)前的吟誦聲聲入心，家庭親子共讀的時(shí)光溫潤(rùn)綿長(zhǎng)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
這份努力，亦延展至網(wǎng)絡(luò)空間大學(xué)。近年來(lái)，一些不恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在青少年群體中流傳甚廣，部分“黑話”“爛?！鄙踔羵鬟f出錯(cuò)誤價(jià)值觀。面對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)言生態(tài)，不少教師通過(guò)講解歷史背景、剖析詞匯內(nèi)涵，讓學(xué)生追溯漢字源流，解讀筆墨間的文化密碼，自覺(jué)向往“文質(zhì)彬彬，然后君子”的境界?，F(xiàn)實(shí)生活與網(wǎng)絡(luò)空間遙相呼應(yīng)，共同守護(hù)著一方純凈豐盈的表達(dá)凈土，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)青少年的心靈。
言為心聲，文如其人大學(xué)。好好說(shuō)話，讓優(yōu)美的表達(dá)常伴生活，用語(yǔ)言的力量激勵(lì)人心，我們期待更多青春的聲音，自信而堅(jiān)定地回蕩在山河大地。
（人民日?qǐng)?bào)）
