□ 田欣雨 邵俊杰
紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨寶貴的精神財(cái)富圖書(shū)。黨校圖書(shū)館作為紅色文化傳承的重要陣地，開(kāi)展紅色文化閱讀推廣活動(dòng)，是強(qiáng)化黨性教育的關(guān)鍵舉措。在數(shù)字化浪潮推動(dòng)下，紅色文化閱讀有助于增強(qiáng)黨員干部的文化自信與黨性修養(yǎng)。
夯實(shí)數(shù)字基礎(chǔ)圖書(shū)，
構(gòu)建紅色資源新體系
黨校圖書(shū)館開(kāi)展紅色文化閱讀推廣活動(dòng)，其核心支撐在于紅色資源的數(shù)字化與體系化建設(shè)圖書(shū)。通過(guò)技術(shù)賦能，實(shí)現(xiàn)紅色文化資源的高效整合與便捷利用，需建設(shè)一體化紅色數(shù)字資源庫(kù)，制訂詳細(xì)的資源普查與數(shù)字化計(jì)劃，并按季度設(shè)定目標(biāo)，優(yōu)先推進(jìn)核心黨史文獻(xiàn)及本地特色紅色史料的數(shù)字化工作。與技術(shù)部門(mén)協(xié)作，確立統(tǒng)一的資源元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，從源頭消除不同來(lái)源資源間的技術(shù)障礙。同時(shí)，建立資源動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，與黨史研究機(jī)構(gòu)、紅色場(chǎng)館等單位共建共享，確保資源庫(kù)內(nèi)容的時(shí)效性與豐富度。此外，應(yīng)遵循統(tǒng)一的數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)與結(jié)構(gòu)化存儲(chǔ)規(guī)范，對(duì)各類資源進(jìn)行分類編碼、元數(shù)據(jù)標(biāo)引及格式轉(zhuǎn)換，構(gòu)建邏輯清晰、層次分明的資源體系。
打造智慧型紅色閱讀空間，需推動(dòng)實(shí)體空間和虛擬服務(wù)深度融合，突破傳統(tǒng)閱讀空間的物理限制圖書(shū)。引入智能檢索終端、沉浸式閱讀設(shè)備等現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)施，優(yōu)化資源檢索、借閱及使用流程，讓學(xué)員快速定位所需資源，提升閱讀便捷性。同時(shí)，借助技術(shù)手段營(yíng)造科技感與沉浸感兼具的閱讀氛圍，并基于紅色文化元素開(kāi)展智能空間設(shè)計(jì)，使閱讀空間不僅承載資源存儲(chǔ)與借閱功能，更成為紅色文化傳播與體驗(yàn)的重要平臺(tái)。
創(chuàng)新內(nèi)容形態(tài)圖書(shū)，
打造紅色閱讀新體驗(yàn)
黨校圖書(shū)館要提升紅色文化閱讀推廣的吸引力，需打破傳統(tǒng)單一的文本閱讀模式，通過(guò)創(chuàng)新內(nèi)容形態(tài)增強(qiáng)紅色文化的感染力與傳播力圖書(shū)?？砷_(kāi)發(fā)“紅色經(jīng)典+”立體化閱讀產(chǎn)品，選取《共產(chǎn)黨宣言》《實(shí)踐論》等核心篇目，配套開(kāi)發(fā)包含專家導(dǎo)讀視頻、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)圖譜、相關(guān)歷史影像資料鏈接及在線研討思考題的標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)字學(xué)習(xí)包，供學(xué)員獨(dú)立點(diǎn)播學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)閱讀到主動(dòng)探索的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，結(jié)合經(jīng)典篇目核心思想設(shè)計(jì)分層級(jí)學(xué)習(xí)指引，根據(jù)不同崗位學(xué)員的認(rèn)知需求調(diào)整內(nèi)容深淺，并嵌入音頻解讀、圖文批注功能，適配碎片化學(xué)習(xí)場(chǎng)景，提升紅色閱讀針對(duì)性與便捷性。
借助虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，對(duì)重要?dú)v史事件場(chǎng)景和革命遺址等進(jìn)行數(shù)字化復(fù)原，把抽象的歷史敘事轉(zhuǎn)化為可感知、可互動(dòng)的沉浸式體驗(yàn)，使學(xué)員身臨其境地感受紅色歷史的波瀾壯闊，在互動(dòng)參與中深化對(duì)紅色文化的情感認(rèn)同與價(jià)值認(rèn)同圖書(shū)。此外，整合紅色文化數(shù)字資源庫(kù)，將虛擬體驗(yàn)場(chǎng)景與經(jīng)典文本、歷史史料、時(shí)代案例相關(guān)聯(lián)，學(xué)員可通過(guò)場(chǎng)景內(nèi)交互按鈕隨時(shí)調(diào)取補(bǔ)充資料，構(gòu)建“體驗(yàn)—溯源—深化”的完整認(rèn)知路徑，使紅色閱讀兼具直觀性與系統(tǒng)性。
拓展推廣渠道圖書(shū)，
構(gòu)建全域傳播新矩陣
拓展紅色文化閱讀推廣的覆蓋面與影響力，需構(gòu)建并高效運(yùn)營(yíng)多元化傳播渠道圖書(shū)。建設(shè)“兩微一端一網(wǎng)”新媒體主陣地，明確各平臺(tái)功能定位與內(nèi)容側(cè)重，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)力的傳播格局。圖書(shū)館網(wǎng)站作為核心樞紐，應(yīng)打造全面的紅色資源展示與服務(wù)平臺(tái)，集中展示紅色數(shù)字資源庫(kù)、閱讀活動(dòng)預(yù)告、線上展覽等核心內(nèi)容。微信公眾號(hào)、微博等社交平臺(tái)側(cè)重輕量化內(nèi)容推送，通過(guò)紅色主題微黨課、有聲書(shū)、圖文解讀等形式，滿足學(xué)員碎片化閱讀需求。移動(dòng)客戶端聚焦個(gè)性化服務(wù)與互動(dòng)體驗(yàn)，為學(xué)員提供資源檢索、在線學(xué)習(xí)、交流分享等便捷功能。各平臺(tái)需定期更新內(nèi)容、維護(hù)運(yùn)營(yíng)，使新媒體平臺(tái)成為紅色文化傳播的重要窗口，實(shí)現(xiàn)紅色閱讀資源隨時(shí)、隨地、隨身獲取。
展開(kāi)全文
按用戶畫(huà)像開(kāi)展精準(zhǔn)推送服務(wù)，提升紅色閱讀推廣的針對(duì)性與實(shí)效性圖書(shū)。綜合分析學(xué)員的閱讀行為、學(xué)習(xí)偏好和培訓(xùn)需求等數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)描繪用戶畫(huà)像，把握學(xué)員差異化需求。根據(jù)用戶畫(huà)像構(gòu)建個(gè)性化推薦機(jī)制，針對(duì)不同學(xué)員推送符合其需求的紅色閱讀內(nèi)容，讓紅色文化資源精準(zhǔn)觸達(dá)目標(biāo)群體。建立推送效果反饋機(jī)制，依據(jù)學(xué)員點(diǎn)擊、收藏、分享等行為數(shù)據(jù)，動(dòng)態(tài)優(yōu)化推薦算法，讓推送內(nèi)容更貼合實(shí)際學(xué)習(xí)場(chǎng)景與需求。
健全保障機(jī)制圖書(shū)，
實(shí)現(xiàn)推廣效能提升
紅色文化閱讀推廣需完善保障機(jī)制支撐圖書(shū)。建立館員紅色素養(yǎng)與數(shù)字技能雙提升機(jī)制，將紅色知識(shí)學(xué)習(xí)納入館員日常培訓(xùn)體系，通過(guò)專題學(xué)習(xí)、研討交流等方式，深化館員對(duì)紅色文化的理解深度，提升其闡釋能力，確保在閱讀推廣中準(zhǔn)確傳遞紅色文化精神內(nèi)核。加強(qiáng)數(shù)字技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，涵蓋數(shù)字資源建設(shè)、智能設(shè)備操作、新媒體運(yùn)營(yíng)等內(nèi)容，提升館員運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)開(kāi)展紅色閱讀推廣的實(shí)操能力。將紅色素養(yǎng)與數(shù)字技能納入館員考核體系，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)—實(shí)踐—考核”的良性循環(huán)，推動(dòng)館員向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)型。
構(gòu)建多方參與的合作共建機(jī)制，打破資源與服務(wù)局限圖書(shū)。主動(dòng)對(duì)接黨史研究室、高校圖書(shū)館、紅色文化場(chǎng)館等機(jī)構(gòu)，建立常態(tài)化合作關(guān)系，圍繞紅色資源開(kāi)發(fā)、閱讀活動(dòng)策劃等核心任務(wù)開(kāi)展協(xié)作，通過(guò)資源共享、技術(shù)互通、人員互訓(xùn)等方式整合各方優(yōu)勢(shì)，豐富紅色閱讀資源供給，提升資源質(zhì)量。建立科學(xué)的效能評(píng)估機(jī)制，聚焦閱讀推廣的核心目標(biāo)，以閱讀參與度、資源利用效率、學(xué)員反饋情況為核心指標(biāo)，制定具體的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與流程，定期收集分析數(shù)據(jù)，全面掌握推廣成效，精準(zhǔn)識(shí)別問(wèn)題與不足，確保紅色文化閱讀推廣工作取得實(shí)效。
（作者單位分別為：中共寧波市委黨校圖書(shū)館圖書(shū)，淮陰師范學(xué)院公共管理學(xué)院）
