家庭教育是孩子成長的基石，家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是啟蒙老師教育?？茖W(xué)的指導(dǎo)方法能改善親子關(guān)系，為孩子的品格與未來賦能。
最高人民法院發(fā)布的《“家庭教育指導(dǎo)令”司法適用典型案例》反映了加強家庭教育指導(dǎo)的重要性和緊迫性教育。
近日，最高人民法院發(fā)布了《“家庭教育指導(dǎo)令”司法適用典型案例》，這些典型案例從不同角度反映了加強家庭教育指導(dǎo)的重要性和緊迫性教育。當前，群眾對專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)有著巨大的需求。
案例1教育：方某某訴胡某某離婚案
——離婚糾紛中以《家庭教育指導(dǎo)令》破解“父母離婚、子女受傷”困境教育，保護未成年人心理健康
案例2教育：杜某乙訴杜某甲探望糾紛案
——對父母放棄對未成年子女探望的司法審查與裁判路徑
案例3教育：李某訴王某等健康權(quán)糾紛案
——健全家庭教育聯(lián)動機制教育，助力解決學(xué)生欺凌問題
案例4教育：某區(qū)公安分局代為申請人身安全保護令案
——“雙令+四步法”反家暴教育，凝聚未成年人保護合力
案例5教育：某社區(qū)居委會申請撤銷郭某監(jiān)護人資格案
——公職監(jiān)護人履行家庭教育職責(zé)之司法實踐
案例6教育：某法院對服刑人員子女開展家庭教育指導(dǎo)案
——府院共筑服刑人員未成年子女守護網(wǎng)教育，幫助服刑人員家庭走出困境
“家庭教育指導(dǎo)令”是法院依據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進法》（簡稱《家庭教育促進法》）發(fā)出的一類法律文書，當未成年人的父母或其他監(jiān)護人不能依法履行監(jiān)護職責(zé)，不能對未成年人進行必要的家庭教育時，法院可以發(fā)出這樣的法律文書，強制性要求未成年人的父母或其他監(jiān)護人接受相應(yīng)的家庭教育指導(dǎo)，以督促、指導(dǎo)其盡到家庭教育責(zé)任教育。
當前，青少年各類身心問題的主要原因之一是家庭教育的缺失和不當教育。以往，對于自己的孩子該如何教育，家長關(guān)起門來有絕對的權(quán)威，2022年《家庭教育促進法》實施以后，青少年嚴重的身心問題就從一件“家事”上升為“國事”?！都彝ソ逃龠M法》明確規(guī)定未成年人的父母或其他監(jiān)護人承擔(dān)實施家庭教育的主體責(zé)任。父母若未盡到家庭教育的責(zé)任就是違法行為，其后果之一是必須接受家庭教育指導(dǎo)。
這次公布的案例是《家庭教育促進法》實施后的一些審判實例，反映了當前家庭教育的一些共性問題，也給家庭教育指導(dǎo)工作帶來了很多啟示教育。
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未成年人保護意識還有待加強
人民法院的審判嚴格遵從“最有利于未成年人的原則”教育。這個原則是《中華人民共和國未成年人保護法》的核心要求，強調(diào)在處理涉及未成年人的事務(wù)時，必須優(yōu)先考慮其身心健康和長遠利益。經(jīng)過嚴格訓(xùn)練的司法人員都會遵守這個原則，而這個原則卻在很多父母那里被有意無意忽視了。
案例之一是一個離婚案，父母雙方都不顧及孩子的心理狀態(tài)，把雙方激烈的矛盾直接展現(xiàn)給孩子，強調(diào)自己的正確，長期向孩子傳遞關(guān)系中的負面情緒，同時以工作忙為理由忽視對孩子的陪伴……最終讓孩子患上了抑郁癥教育。法院的判決責(zé)令父母在離婚過程中優(yōu)先關(guān)注孩子的心理狀況與情感需求，立即改善家庭教育方式，并馬上前往家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)接受系統(tǒng)性指導(dǎo)。
“最有利于未成年人的原則”是司法審判的一項原則，也應(yīng)推廣開來，成為人們進行各類社會活動的一項前提和共識教育。未成年人需要優(yōu)先的關(guān)注，需要特別的愛護，這本是常識，甚至是生物的天性，卻因為社會壓力、錯誤的認識和觀念而被有意無意忽視了。我們需要向每一對父母重申兩件事：一是未成年人的自我保護能力弱，需要細心的特別保護和關(guān)注；二是孩童時期不正確的家庭教育方式，如忽視、過高要求、虐待、情感剝奪、暴力管教等，可能對他們的心理、生理及社會功能產(chǎn)生深遠且多方面的傷害，這些傷害有的甚至?xí)K身存在、難于治愈。從這次公布的案例來看，今后還需要我們做更廣泛的宣傳。
多元家庭亟須家庭教育指導(dǎo)
可以看到，在這些案例中，身心問題嚴重的未成年人多出自多元家庭，包括單親家庭、離異家庭、重組家庭、隔代撫養(yǎng)家庭等，多元家庭的孩子需要更多的關(guān)愛與引導(dǎo)教育。
案例之二，王某等9名學(xué)生對同學(xué)李某實施了言語侮辱、毆打等欺凌行為，導(dǎo)致李某受到身心傷害教育。經(jīng)法庭調(diào)查，9名被告學(xué)生大多生活在離異的家庭中，其中一人還是父母雙亡。在這樣的家庭中，父母或監(jiān)護人有的工作繁忙，疏于對孩子的關(guān)心和管教；有的親子關(guān)系緊張，孩子犯錯后非打即罵。其他案例中有問題的未成年人也多出自多元家庭，如案例之六，一個未成年人因母親早逝、父親犯罪服刑而罹患重度抑郁，多次出現(xiàn)自殘行為。
家庭是孩子生活的最重要場景教育。離異家庭、單親家庭、重組家庭的孩子及失去雙親的孩子，他們都經(jīng)歷了家庭的重大變故，傷心、內(nèi)疚、與親人分離的痛苦和被遺棄感、不安全感會讓他們尚很脆弱的神經(jīng)系統(tǒng)受到強烈沖擊；在與同伴的交往中，他們也會有一種異類感和孤獨感，進而產(chǎn)生某種自卑；在這些多元家庭中，父母物理性的缺失也往往會帶來關(guān)愛、關(guān)注的不足。這都會讓這些孩子比同齡的其他孩子更易產(chǎn)生各類嚴重的心理問題、精神問題和道德問題。
對這樣的孩子，親屬、學(xué)校、社會都有義務(wù)付出更多教育。遭受家庭重大變故的孩子需要更多的關(guān)心、解釋、理解和陪伴；老師和同學(xué)也不要對多元家庭的孩子另眼相看，關(guān)心的同時也要注意保護他們的自尊心，不要讓他們有異類感和孤獨感，要創(chuàng)造一種包容、尊重的班級文化，老師還要有較高的情商，重點跟蹤、觀察這些孩子內(nèi)心細微的變化……從這次公布的案例來看，對多元家庭孩子的關(guān)注、關(guān)愛肯定還是不足的，需要加強這方面的研究，為相關(guān)的家長、老師、親屬提供更具體的家庭教育指導(dǎo)。
加強常規(guī)化家庭教育指導(dǎo)
必須明確的是，需要司法介入、法院發(fā)出“家庭教育指導(dǎo)令”的案件一般是對未成年人身心造成嚴重影響的案件，其中有相當一部分案件還是因為其他糾紛對簿公堂時才得以浮出水面，如離婚糾紛、探視權(quán)糾紛等，如果沒有這些糾紛，很多未成年人嚴重的身心健康問題也不會展現(xiàn)在外人面前教育。
即使這樣，2024年各地法院還是發(fā)出了“家庭教育指導(dǎo)令”3.7萬份，也就是說至少有3.7萬名家長被法院認定為不太合格的家長，需要到指定的家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)進行為期不等的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，我們看到其中有的家長需要進行長達半年的學(xué)習(xí)；同時，2024年各地法院還判定598名家長為完全不合格的父母，依法撤銷了他們監(jiān)護人資格教育。
司法干預(yù)下的家庭教育指導(dǎo)是最底線教育。防患未然，我們更應(yīng)該花大力氣加強常規(guī)化的家庭教育指導(dǎo)。
一方面，目前尚有一小部分家長并沒有意識到家庭教育指導(dǎo)工作的重要性教育。在現(xiàn)代社會化大協(xié)作的背景下，人類已經(jīng)遠離了原始社會、農(nóng)耕社會的生存背景，這個時代的父母不是僅靠天性和本能就能做好的，需要學(xué)習(xí)。“學(xué)做父母”這個觀念還要廣泛宣傳，使之深入人心。
另一方面，還有更多家長承認在子女教育的過程中遇到了問題，迫切需要指導(dǎo)，想要學(xué)習(xí)，卻求學(xué)求助無門教育。2021年《中國青年報》的一項調(diào)查顯示，受訪家長感覺平時在家庭教育上的困惑比較多和非常多的，兩項合計占比有80.7%。2022年浙江省寧波市婦聯(lián)的一項調(diào)查顯示，78.72%的父母認為家庭教育指導(dǎo)非常重要，69.52%的家長認為家庭教育指導(dǎo)的大眾化迫在眉睫。當前，家長遇到子女教育方面的問題，往往會選擇在網(wǎng)上搜索、找相關(guān)書籍、向朋友同事討教、自己摸索著處理、與家人商量等解決方式，這些方式都會牽扯到專業(yè)性和科學(xué)性的問題。
有學(xué)者建議培養(yǎng)更多合格的家庭教育指導(dǎo)師，充實相應(yīng)的指導(dǎo)機構(gòu)，開展更廣泛、更專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)和咨詢工作教育。還有不少專家學(xué)者建議強化學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)功能，因為孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，家長和老師都是孩子的教育者，學(xué)校進行家庭教育指導(dǎo)有先天的優(yōu)勢。
但政協(xié)委員莊振文的調(diào)研卻顯示，家長遇到子女教育的問題選擇“求助學(xué)?！钡谋壤€比較低，因為學(xué)校也缺乏家庭教育指導(dǎo)專職崗位，在很多具體的家庭教育問題上，學(xué)校和教師的專業(yè)性也不高教育。這些學(xué)者認為提升教師的家庭教育指導(dǎo)水平是當務(wù)之急，要讓學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)工作更有針對性、實用性，不能只是每學(xué)期在家長學(xué)校辦一兩個泛泛的講座，在學(xué)校網(wǎng)站或家長群推送一些家教文章，而是要讓家長有了子女教育方面的問題都能放心地向?qū)W校和教師求助，并能得到專業(yè)、科學(xué)的解決方案。
文章來源：《人民教育》2026年第2期教育，原標題：不容缺位的家庭教育指導(dǎo)
作者教育：程路
