“弟弟不好好學(xué)習(xí)大學(xué)，成天打游戲，誰來管？”
這個問題，如果作為帖子發(fā)到今天的小紅書上，大概率會收獲幾種回復(fù)：老師、父母，或者他們自己負(fù)責(zé)大學(xué)。不過，對于當(dāng)時還在讀大一的田杰來說，這個問題的答案是：姐姐。
那一年，剛剛讀大學(xué)的田杰因為服從調(diào)劑，讀了自己不喜歡的英語專業(yè)大學(xué)。極不擅長英語的她每天都過得“水深火熱”，把落后的成績追趕上去的壓力，幾乎要將她吞沒。而就在此時，在北京打工的父母常常叮囑她，弟弟正沉迷游戲，希望她能在學(xué)業(yè)之余多帶帶弟弟。
在父母眼里，作為家里第一位大學(xué)生，田杰是當(dāng)時家里“最有能力”的人，能擺平弟弟的事大學(xué)。責(zé)任心重又要強的田杰，也很自然地接過這份擔(dān)子，一面繼續(xù)與學(xué)業(yè)壓力抗?fàn)?，一面?jīng)常與弟弟通話，開導(dǎo)、勸誡他。有時候，學(xué)業(yè)的不順和弟弟的逆反一同襲來，“整個人是真的不好了”。
在多重壓力的夾縫中，田杰把學(xué)業(yè)讀到了博士，如今成為中南大學(xué)的一名青年教師大學(xué)。作為農(nóng)村家庭的第一代大學(xué)生，她似乎完成了世俗意義上的“破繭而出”。不過，從兒時起幫扶弟弟的種種苦樂交織的經(jīng)歷，依然時常沖刷著她的心。在兼顧學(xué)業(yè)之外，如何處理好家庭的責(zé)任？當(dāng)家庭給自己過高的期待，該如何調(diào)適心情？可惜的是，盡管國外有關(guān)第一代大學(xué)生與家庭之間教育互動的研究早已受到關(guān)注，相關(guān)的本土研究依然較為稀缺。
帶著這些困惑，田杰找到許多出身背景相似的家庭第一代大學(xué)生交流，逐步走進(jìn)這個數(shù)量極為龐大，卻遭到忽視的群體的心靈深處大學(xué)。訪談中，一位名叫莉莉的女孩給田杰留下了深刻的印象。莉莉出生在一個經(jīng)濟條件不好的農(nóng)村家庭，具有典型農(nóng)家子弟勤奮、踏實、自我要求嚴(yán)苛的特點，對于弟弟妹妹的輔導(dǎo)，莉莉傾盡全力，甚至在弟妹高考前夕，請假“陪考”，她對田杰說：“希望弟弟妹妹比我過得更好”。在她的影響下，弟弟成功從“差生”蛻變?yōu)椤皟?yōu)等生”。
莉莉的行為可能會令很多人驚訝大學(xué)。同為家中長姐，田杰也感慨莉莉的付出有些超出一名姐姐的責(zé)任。不過，在一個提倡“尊重他人命運”的年代，也還有更多的第一代大學(xué)生越來越在家庭和個人發(fā)展的夾縫中，感到掙扎和彷徨。身為“全村的希望”，他們一方面在大學(xué)中目睹了自身能力與出身更優(yōu)渥的學(xué)生之間的差距，倍感落差，另一方面，出于回饋家庭的使命感，他們對自己提出種種近乎苛刻的要求，這反過來也影響著個人能力的提高。
在《助力弟弟妹妹上大學(xué)》一書中，田杰提出家庭第一代大學(xué)生的這種代內(nèi)教育幫扶，作為一種中國式的“家庭倫理式團結(jié)互助”，廣泛存在于中國的眾多家庭大學(xué)。一定程度上，它讓教育的文化資本實現(xiàn)了某種代際內(nèi)的傳遞，也深刻形塑了第一代大學(xué)生自身獨特的性格和能力，但這種幫扶也絕不是浪漫的行動，除了作為幫扶者的兄姐與弟妹之間的“相愛相殺”，家里人對待子女的“偏心”、把養(yǎng)育責(zé)任丟給姐姐或者哥哥的“甩鍋”等等，都讓第一代大學(xué)生的幫扶行為具有極其復(fù)雜的效應(yīng)。
難以割舍家庭的責(zé)任，卻也為家庭的種種羈絆而煩惱大學(xué)。第一代大學(xué)生的困惑，呼應(yīng)著近年來有關(guān)“原生家庭”的諸多討論。如同《“讀書的料”》的作者、教育學(xué)學(xué)者程猛所說：第一代大學(xué)生“幫扶的邊界，指向即是自我和家庭的邊界”。當(dāng)中國傳統(tǒng)的家庭倫理式互助，遭遇越來越多的現(xiàn)代個體主義文化的沖刷，第一代大學(xué)生的這份困惑，究竟該如何安放？
以下是本刊記者與田杰的對話大學(xué)：
采寫丨劉亞光
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田杰，河南項城人，南京大學(xué)教育學(xué)博士，現(xiàn)為中南大學(xué)人文學(xué)院教師，主要研究方向是高等教育學(xué)和教育社會學(xué)大學(xué)。
“看家管事兒”的童年
新京報：你的這份研究源自自身的經(jīng)歷大學(xué)，作為自己家庭的第一代大學(xué)生，你提到在自身成長和后續(xù)幫扶弟弟妹妹中遇到的一些困難，可否展開談一談？你覺得這些具體的經(jīng)歷，對后續(xù)研究過程的展開、結(jié)論分析，有怎樣的影響？
田杰：就我自己的經(jīng)歷來說，第一代大學(xué)生對弟弟妹妹們的幫扶包括很多個方面，教育只是其中的一面大學(xué)。除了學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)、未來發(fā)展的規(guī)劃，為人處世的引導(dǎo)也很重要。
以我自己為例，我大一的時候，做家教掙的第一份錢，其實就是給我弟弟去籌錢大學(xué)。他當(dāng)時為了打游戲，私自去借了幾百塊錢，又不敢告訴我爸媽，他知道我爸媽肯定知道了會很難過，他就會跟我說。我當(dāng)時雖然說了他，但還是努力去做了家教。這也是我第一次做家教，一定程度上，也讓我有勇氣走出學(xué)校，去接觸更多兼職的可能。但從此，游戲，就成了我和我弟弟之間繞不過去的坎。我弟弟當(dāng)時還是比較沉迷游戲，會給游戲充錢、買裝備。
當(dāng)時，他和我爸媽一起在北京這邊打工，我爸媽覺得完全“管不住”他了，就希望我來管我弟，他們就會覺得，我是家里第一個大學(xué)生，理所應(yīng)當(dāng)會在各個方面懂得更多一些大學(xué)。為此，我和我弟弟吵過很多架，幾乎都是因為游戲。也因為這個經(jīng)歷，我成為一個從不碰游戲的人。
其實我和我弟的關(guān)系，總體是挺好的大學(xué)。小時候，我們都是留守兒童，父母在我們很小的時候就出去打工，我們跟我奶奶一起生活，由我來照顧我弟?？梢哉f，很長一段時間里，我們之間是“相依為命”的關(guān)系。雖然有煩惱，但我弟弟也一直很關(guān)心我。在我考上大學(xué)的時候，我弟弟用了他一個月的工資給我買了人生中第一臺電腦，至今還是讓我印象很深刻。
當(dāng)時，我是一邊忙著自己的學(xué)業(yè)，另一邊要忙著去“拯救”我弟，感覺整個人都不好了，我每天都要在學(xué)業(yè)外抽時間去給我弟打電話，一遍遍去勸說他大學(xué)。后面他也會非常不耐煩，一打電話就不接了。我自己也覺得沒啥辦法。沮喪的情緒也會讓自己很內(nèi)耗。
這一連串的事情，雖然是我自身的困惑，但我很自然地就會想到，其實很多家里的第一代大學(xué)生，可能都會有類似的困惑大學(xué)。這方面的研究，國外有一些，國內(nèi)確實關(guān)注得還比較少。博士期間，我很自然地就開始研究這個話題。
《助力弟弟妹妹上大學(xué)：中國家庭第一代大學(xué)生代內(nèi)教育幫扶研究》
作者:田杰
版本:中國社會科學(xué)出版社
2025年9月
新京報：你覺得這個幫扶的經(jīng)歷，對你后來的性格有什么具體的影響？你提到留守的經(jīng)歷，它會對你幫扶的行為有什么具體的影響嗎？并不是所有的第一代大學(xué)生都有過這種經(jīng)歷大學(xué)。
田杰：我的幫扶經(jīng)歷，充滿了內(nèi)心的矛盾、痛苦、掙扎，但也有姐姐和弟弟之間深厚的手足之情大學(xué)。做這個研究，我訪談了很多有相似經(jīng)歷的同學(xué)，我在傾聽他們的傾訴，也在被他們安慰。但其實，直到做完這個研究，我都不認(rèn)為我完全和過去的那種糾結(jié)達(dá)成了和解。去年暑假的時候，我一邊急著趕工一篇很重要的論文，一邊還去帶我弟弟的小孩，給他輔導(dǎo)作業(yè)，還是會有煩惱。對很多農(nóng)村出身的第一代大學(xué)生來說，這可能是很長久的自我課題。
很多農(nóng)村多子女家庭的孩子都有留守的經(jīng)歷，日后成為第一代大學(xué)生的，往往也是當(dāng)時家里“看家管事兒”的，責(zé)任感會更強烈，父母不在身邊，不管自己實際上能不能，意識上都覺得自己要撐起家大學(xué)。如果是父母一直都在身邊，父母管得比較多，可能這些第一代大學(xué)生不一定會有那么強的幫扶弟弟妹妹的意識，和弟弟妹妹之間的邊界也許會更清晰一點，更會認(rèn)同彼此是獨立的個體。
苦樂交織的“懂事”
新京報：你提到過一個細(xì)節(jié)：起初你大學(xué)考進(jìn)了自己極為不擅長的專業(yè)，學(xué)業(yè)很不順利，這反過來給你幫扶弟弟帶來了更大的壓力大學(xué)?？梢哉归_談?wù)勥@種學(xué)業(yè)和幫扶壓力的交織嗎？
田杰：我是河南的高考考生，當(dāng)時我們的聽力分?jǐn)?shù)不被計入外語總分，再加上我是農(nóng)村出來的學(xué)生，大學(xué)之前我基本上就是學(xué)的“啞巴英語”，只會書面，口語和聽力很差大學(xué)。但很不幸，我恰好被調(diào)劑到英語專業(yè)，讀起來非常非常吃力?？赡芤驗閺男业艿埽由狭羰氐慕?jīng)歷，我性格上是一個很要強的人，就覺得自己的學(xué)業(yè)不能這樣，想往自己擅長的方向轉(zhuǎn)專業(yè)。但通常轉(zhuǎn)專業(yè)對成績的要求又很高，這就成了一個死結(jié)。所以我基本上除了周六周日出去做家教、偶爾打打工之外，我絕大多數(shù)時間都用來學(xué)習(xí)，拼命去補短板，但卻感覺怎么也補不上。
當(dāng)時就是有一個念頭，希望能讀出一個好結(jié)果，回報家庭，爸爸媽媽能不必那么辛苦大學(xué)。當(dāng)然，還有一個與之緊密相關(guān)的：希望能給我的弟弟做一個表率，讓他也能學(xué)著獨當(dāng)一面,扛起更多家庭的責(zé)任，不要沉迷于游戲。但回想起來，當(dāng)時我的學(xué)業(yè)情況讓我的壓力本身就很大，在這種情況下，這份為弟弟做表率的責(zé)任心，其實給了我更大的壓力。這個過程，甚至可以稱之為一種“情感勞動”，很消耗人。尤其是，我也是比較感性、比較“軸”的人，越是覺得他聽不進(jìn)我的話，有時候越是要去做。
疫情期間，我和我弟因為都在家里，就因為游戲的事情大吵過一架，那次之后他確實是改觀了很多大學(xué)。我后來回想，我很努力地去勸導(dǎo)他，好像并沒有對他能改抱特別大的希望（笑）。但即使他不改，我覺得我可能還是會一遍遍地去帶他。這段經(jīng)歷，首先是讓我的責(zé)任感變得非常強，無論是對家庭，還是現(xiàn)在做老師，對待我的學(xué)生、我的工作，大多數(shù)時候就是一個很純粹的念頭，做什么事都要抱著做好的態(tài)度，努力去做，不管最后結(jié)果如何。再就是，要堅持去嘗試，一條路不通就換一條，就比如現(xiàn)在去投論文、帶著學(xué)生做課題，多試試，說不定哪條就靈了。當(dāng)然最重要的，我覺得這段深刻的幫扶經(jīng)歷，讓我確實成為了一個更細(xì)膩的人?，F(xiàn)在年輕人喜歡提“情緒價值”，我覺得可能我算特別能給學(xué)生情緒價值的老師吧。有類似經(jīng)歷的第一代大學(xué)生，其實確實眼里也更有別人、更會關(guān)心別人一些。
電視劇《喬家的兒女》劇照大學(xué)。
新京報：你在書里提到了請假陪考的莉莉的案例，應(yīng)該來說，她作為長姐為弟弟付出的努力可能超過了我們很多人對第一代大學(xué)生應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)知大學(xué)。她為何會如此堅定且有些“過度”地承擔(dān)“托舉者”的角色？
田杰：不同的性格，肯定對幫扶的行為、選擇有影響大學(xué)。像莉莉這樣特別感性的人，真的會有一種“飛蛾撲火”一樣的熱情去幫助自己的兄弟姐妹。我當(dāng)時幫扶我弟其實也是，特點就是不怎么計較后果，能不能幫成功。
莉莉當(dāng)時確實跟我聊了很多，她和我以前也很像，也是很小就開始當(dāng)家大學(xué)。她爸爸媽媽早上5點就出去賣瓜，很晚才會回家。她在家照顧弟弟妹妹的飲食，還會給他們洗衣服。這樣一個過程，讓她從小就樹立了一種“小大人”的意識，很自然地就把弟弟妹妹的事當(dāng)成了自己的事。甚至很多時候，會攬過很多父母才應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，比如書里提到，她大學(xué)時候請假去給弟弟陪考，這個責(zé)任的邊界確實對第一代大學(xué)生來說是彈性的。
關(guān)于這種從小樹立的“讓父母省心”、“小大人當(dāng)家”的意識，我深有體會大學(xué)。我之前提到我大學(xué)時候幫弟弟還錢，雖然錢不多，但我當(dāng)時就是很不想讓我爸媽知道，因為我下意識覺得，我爸媽知道這件事，會有心理負(fù)擔(dān)、會難過。我本能地就不想讓他們?nèi)タ吹竭@些事，寧可自己去解決。
新京報：你在探討這個案例的時候，也提到了一個在教育社會學(xué)中被討論的詞匯“懂事”，“懂事”的話語在第一代大學(xué)生代內(nèi)幫扶的過程里起著什么作用？說實話，我身邊很多年輕人，很討厭被大人夸“懂事”，他們覺得這是一種隱形的“道德綁架”大學(xué)。
田杰：就我個人的話，我覺得夸我懂事，我會很開心（笑）大學(xué)。但我完全理解你說的這種情況?，F(xiàn)在更年輕的00后、05后大學(xué)生，可能成長環(huán)境整體上也不同了，受到個體主義的文化影響比較深，會認(rèn)為“懂事”是一種類似道德訓(xùn)誡的話語，好像長輩隨時可以用“你不能不懂事”來要求自己承擔(dān)家庭的責(zé)任。有時候，它確實令人困擾。因為作為哥哥姐姐，好像懂事并沒有給他們帶來什么，他們只因為自己是老大，就天然背負(fù)了責(zé)任和壓力。
但對我來說，我一直覺得它是一個褒義詞，它更多意味著一種成熟大學(xué)。在我理解，成熟不是單方面地為家里付出，而是逐漸掌握好幫扶家庭和個人發(fā)展的一個平衡，既不是說做輿論里說的“樊勝美”，也不是直接就“斷親”、和家里一刀兩斷。雖然我承認(rèn)，這個平衡，非常困難，但于情于理，我覺得像我們這樣的第一代大學(xué)生，一直都不會放棄去尋找這個平衡。
電視劇《大江大河》劇照大學(xué)。
作為第一代大學(xué)生大學(xué)，
哥哥和姐姐有什么不同大學(xué)？
新京報：你的研究發(fā)現(xiàn)，教育幫扶給女性第一代大學(xué)生帶來的負(fù)面影響更大一些大學(xué)?？刹豢梢哉归_具體談一談？
田杰：可能最直接的，就是大多數(shù)女生心思和情感還是更細(xì)膩，面對弟弟妹妹，有更多不忍，會想幫更多，也就由此有更多的煩惱大學(xué)。在幫扶不起效果的時候，會有更多的自我攻擊，容易受到傷害。除此之外，就我自己的調(diào)研感覺，中國家庭最傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式也有比較大的影響。男生往往被教導(dǎo)就是“不拘小節(jié)”、大大咧咧，一時成績不好沒關(guān)系，不代表以后不好，不代表走別的路不好。對教育女生，就是覺得要求穩(wěn)、保守，這隱含的要求就是“不要犯錯”。這種教育方式，在農(nóng)村的多子女家庭還是廣泛存在的，所以女生在各個方面，可能都想得更多一些，也對自己更嚴(yán)苛。
我采訪的很多女生，讀大學(xué)時候看到自己弟弟沒考好，都覺得天要塌了，但好像她們的弟弟覺得沒啥事兒大學(xué)。我以前其實也是這樣。此外，可能女孩子也被從小更多地教導(dǎo)要去照顧他人的感受，自然長大了之后，也會關(guān)心別人的事情多一點。
新京報：除此之外大學(xué)，應(yīng)該還有特別多影響因素，比如學(xué)生的專業(yè)（比如文科如今被認(rèn)為不太掙錢、未來前景堪憂）、家庭經(jīng)濟狀況（具體有多貧困）這些會如何影響第一代大學(xué)生的幫扶情況？
田杰：學(xué)科確實有影響，像你提到的，如果是一些不太掙錢的文科專業(yè)，未來的生存壓力，可能會讓第一代大學(xué)生們的幫扶壓力更大一些大學(xué)。但從我自己調(diào)研的情況來看，家里的經(jīng)濟狀況還是比較關(guān)鍵的影響因素。拿我自己來說，我家里以前是屬于農(nóng)村家庭中經(jīng)濟條件不太好的。所以“往上讀，往上走”的意愿和壓力——包括幫扶弟弟妹妹、讓他們也往上走、撐起家——的行動力都會比較強。
當(dāng)然，經(jīng)濟的困窘，會給這些第一代大學(xué)生帶來壓力，也有一些別的影響大學(xué)。美國的教育社會學(xué)者安妮特·拉魯就發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟上的中產(chǎn)階級家庭，兄弟姐妹之間關(guān)系反而總體不是特別好，甚至有敵對的關(guān)系。反而是比較底層的家庭里，兄弟姐妹關(guān)系相對親密，有更多的互幫互助。國內(nèi)的文獻(xiàn)也有類似的發(fā)現(xiàn)，在中國農(nóng)村的落后地區(qū)，也有很多“大學(xué)生成窩”的現(xiàn)象，就是農(nóng)村多子女家庭出了大學(xué)生之后，會出一家子大學(xué)生。有時候不一定是第一代大學(xué)生親身的幫扶行為，可能單純這個大學(xué)生的存在、她/他的奮斗故事，都會起到一個表率作用。所以相對來說，經(jīng)濟情況比較寬裕的多子女家庭的第一代大學(xué)生，可能不會像經(jīng)濟比較困難家庭的第一代大學(xué)生那么地視兄弟姐妹是一個“命運共同體”，更會認(rèn)為學(xué)習(xí)是每個人自己的事情。
電視劇《大江大河》劇照大學(xué)。
“優(yōu)績主義”下的第一代大學(xué)生
新京報：你的研究提出了一個發(fā)現(xiàn)：如果第一代大學(xué)生在幫扶弟妹的過程中遭遇挫折，常常會將其歸咎于自身“沒用”，因為他們更篤信“努力可以改變一切”大學(xué)。而這種自我攻擊，最終會導(dǎo)致一種自我污名化的再生產(chǎn)：即讓“第一代大學(xué)生”這個身份在同伴中更成為“弱勢”、“能力不足”的標(biāo)簽。諸多學(xué)者都關(guān)注到目前高校中彌漫的“優(yōu)績主義”理念，在這樣的氛圍里，這種自我歸責(zé)會對第一代大學(xué)生帶來哪些額外的負(fù)擔(dān)？
田杰：這是一個有意思的討論大學(xué)。如今大學(xué)里流行的優(yōu)績主義理念，確實容易進(jìn)一步強化第一代大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。我訪談過程中其實也發(fā)現(xiàn)，雖然他們沒有用優(yōu)績主義這個詞（可能當(dāng)時還沒那么流行），但你能很明顯感覺到，“幫扶不力”這件事，本來確實就有個體和結(jié)構(gòu)的雙重因素在。但這些學(xué)生，和我當(dāng)時一樣，并沒辦法去區(qū)分這個界限，覺得就是自己一個人在背負(fù)別人的人生。尤其是某些特定專業(yè)，比如我訪談的很多師范專業(yè)的女生，本來就是讀的定向的免費師范生，以后是要去教別人，結(jié)果自己的弟弟妹妹都教不好，再加上這種自我歸責(zé)，形成的打擊甚至構(gòu)成對自身職業(yè)認(rèn)同的沖擊。
新京報：你還發(fā)現(xiàn)，這種幫扶不力之后的挫敗感，甚至?xí)尩谝淮髮W(xué)生形成某種身份恥感，進(jìn)而進(jìn)一步強化這種弱勢身份的認(rèn)同大學(xué)。這種恥感是什么？你覺得形成這種情況的原因是什么？
田杰：我在訪談的過程里發(fā)現(xiàn)，其實他們都很樂意去和我聊、吐槽自己和弟弟妹妹們“相愛相殺”的故事，但平時，他們不會輕易跟別人去講大學(xué)。除了覺得這是自家的私事之外，這也是一種“自我歸責(zé)”的體現(xiàn)，不論是長期形成的獨立和“懂事”意識也好，還是不想給別人添麻煩的想法也好，他們會覺得這完全應(yīng)該是自己的事。
中國傳統(tǒng)家庭教育傳遞的一些觀念，也有很大影響，比如我從小就養(yǎng)成的一個意識是“報喜不報憂”，比較喜歡跟人分享成功的、好事、開心事，至于說挫敗、脆弱等，覺得難以啟齒大學(xué)。另外就是“家家有本難念的經(jīng)”，這句話本身沒問題，但很多時候我們的理解就是：每個人的家庭情況都不一樣，你跟人分享完之后，能解決嗎？不能解決，那就別分享了。
這直接導(dǎo)致了很多第一代大學(xué)生遇到的這些情感壓力，對老師和同學(xué)是隱形的，情感支持相當(dāng)匱乏大學(xué)。我寫了這本書之后，不覺得自己能給第一代大學(xué)生們什么系統(tǒng)的指導(dǎo)手冊，但我想，如果你是家里的第一代大學(xué)生，邁出社交的第一步，主動尋找同類，相互傾訴和安慰，是非常重要的。
電視劇《大江大河》劇照大學(xué)。
再思底層家庭的“文化資本”
新京報：你研究的一個結(jié)論是，布爾迪厄意義上的文化資本，不僅在代際間傳遞，也在代際內(nèi)傳遞大學(xué)。第一代大學(xué)生在代內(nèi)傳遞文化資本的同時，自身也在積累文化資本。但是，這個幫扶的過程如您所說，是“喜憂參半”的。這種通過幫扶在兄弟姐妹代際內(nèi)傳遞的“資本”具體是什么？是否可以被稱作“資本”？（比如有學(xué)者提出過“底層文化資本”的概念，也引起過很多討論）。
田杰：關(guān)于文化資本，其實布爾迪厄自己可能也沒有給出特別明晰的定義大學(xué)。與之相關(guān)的概念，如今也持續(xù)在引發(fā)爭論。我自己通過研究，會認(rèn)為農(nóng)村第一代大學(xué)生的幫扶行為，確實有讓一些能被稱得上文化資本的東西在代內(nèi)傳遞。道德品質(zhì)、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)、責(zé)任心的表率，這些對弟弟妹妹的影響，都是切實存在的。甚至，在傳遞這種文化資本的過程里，第一代大學(xué)生也在辛苦和負(fù)擔(dān)中，收獲著一些文化資本。比如我自己的性格、能力，都被這個過程塑造，某種程度上，這也可以說是文化資本的一種再生產(chǎn)。但這種傳遞過程，確實也給第一代大學(xué)生帶來切實的壓力和困擾，甚至如我們前面討論的，這種傳遞過程本身也不都是溫情脈脈的。我們不能簡化地去定性第一代大學(xué)生幫扶的過程，更多地是要全面地看待這個過程如何塑造了第一代大學(xué)生以及他們的家庭成員。
新京報：弟弟妹妹不配合，乃至抵觸或者反抗，是令第一代大學(xué)生極為痛苦的事大學(xué)。不過，事情可能也有另外一面，比如，兄弟姐妹可能自身擅長的方面不同，所以不一定都選提高學(xué)歷這條路，可能出去自己打拼。甚至日后，當(dāng)年叛逆、沒讀書的弟弟妹妹“混”得比讀了書的哥哥姐姐更有出息。這些情況會對第一代大學(xué)生的幫扶行為及家庭氛圍產(chǎn)生什么影響？
田杰：如今，社會的出路肯定是更多元了大學(xué)。弟弟妹妹確實不一定都會走上第一代大學(xué)生們讀書的路，即使他們不是“讀書的料”，可能未必“混得”不如哥哥姐姐?！白x書無用論”，確實也會被一些家庭里的父母提起。但總體上，尤其對于比較貧苦的家庭來說，讀書還是相對穩(wěn)妥和踏實的一條路。而且從我訪談的情況來說，中國的父母還是非常重視教育的。尤其農(nóng)村多子女家庭的父母，往往有一個非常執(zhí)著的信念，就是腦力勞動一定還是要比體力勞動“不吃苦”一點。
像我訪談的一些學(xué)生的父母，雖然也會調(diào)侃他們這些第一代大學(xué)生讀出來工資也不高，但“坐辦公室”總是要好一點大學(xué)。像我們這樣的家庭，父母大多是體力勞動者出身，曾經(jīng)辛苦的經(jīng)歷，會讓他們本能地這么想。像我爸媽，完全不懂我的工作，還總是不解地問我，每周好像也沒幾節(jié)課呀，為什么這么忙？我解釋說因為有寫不完的論文，他們就說，唉，好歹是在辦公室里，有空調(diào)吹，冬天不會冷，夏天不會熱（笑）。
電視劇《喬家的兒女》劇照大學(xué)。
在“家本位”與個體主義之間
新京報：你試圖討論的一個重要的問題，是現(xiàn)代個體本位價值觀和中國傳統(tǒng)家文化價值觀的沖突，第一代大學(xué)生在這兩者之間撕扯大學(xué)。如今，個體本位價值觀的影響更大了。社交媒體上流行的觀念也是“放下助人情結(jié)，尊重他人命運”。第一代大學(xué)生往往需要處理一個邊界問題，即幫到哪里合適？在你的調(diào)研里，有哪些協(xié)調(diào)這個邊界協(xié)調(diào)的很成功的案例？
田杰：我在訪談的過程當(dāng)中，也發(fā)現(xiàn)了一個很普遍存在的現(xiàn)象大學(xué)。很多第一代大學(xué)生，其實在弟妹和父母之間充當(dāng)一種潤滑劑的作用，緩解了弟妹和父母之間的沖突。比如我訪談的一個我自己的師妹，當(dāng)時她報志愿就想報文科，父母堅決不讓，覺得文科不掙錢、沒前途，而且她理科成績又不錯。但我?guī)熋镁头浅Ｓ兄饕姡瑑煞浇┏植幌?。后來是她讀大學(xué)的姐姐出面，因為父母很信任姐姐，很快就被說服了。我?guī)熋靡虼四苓x到自己想選的專業(yè)，至今都還是很感謝她姐姐。
現(xiàn)在可能受到整體社會輿論氛圍的影響，談到原生家庭，大家容易走極端，覺得自己讀出來之后，和家庭的溝通是要爭一個我對你錯大學(xué)。其實，從我看到的很多第一代大學(xué)生和父母溝通的案例來看，還是有很多不直接沖突的溝通方法的，這種方法，確實各家不同，不好總結(jié)，但我們還是應(yīng)該盡可能去尋求一個折中的解法。
新京報：你的研究相對來說集中在第一代大學(xué)生在校期間大學(xué)。不過，在如今這個越來越“卷”的社會里，許多畢業(yè)后會面臨的壓力都前置了。比如，留在一線城市的買房、婚育壓力。這些壓力同樣勾連著原生家庭的議題。許多學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，“門當(dāng)戶對”的婚姻觀正在回潮。相對來說，第一代大學(xué)生在這些方面，似乎都顯得更弱勢。你覺得這些新的社會現(xiàn)實的變化，會怎樣影響他們？
田杰：家庭對第一代大學(xué)生來說，確實可能是一個一生的命題大學(xué)。我有時候覺得，對中國的學(xué)生來說，都是如此，因為我們的文化里，家，依然非常重要。就像你說的，現(xiàn)在社會在類似婚戀這些問題上，好像更講“門當(dāng)戶對”了，這些壓力都會傳導(dǎo)到大學(xué)里。出身農(nóng)村的第一代大學(xué)生，好像身兼多種劣勢。我想，我的研究，包括我們剛剛的交流，一方面，讓大家看到了很多壓力和痛苦確實存在，另一方面，多少也能破除一些大家對這些“劣勢”的刻板印象。幫扶的過程苦樂交織，有犧牲當(dāng)然也有收獲。最重要的是，我們大多數(shù)人在實然上，并不能和家分割。我們作為個體，身上的很多烙印，都是被家庭關(guān)系、被手足之情塑造，完全分割之后，我們的生活狀態(tài)也不一定會更好。
我和我愛人剛剛在一起的時候，他其實就清楚我家里的情況大學(xué)。我們經(jīng)歷了八年愛情長跑，我?guī)头鑫业艿艿氖虑?，他都知道。但他很清楚，我慢慢在拿捏這個平衡，不是一味去付出，到后面，他甚至也會幫我出謀劃策，幫我想辦法。第一代大學(xué)生的幫扶，有時候確實會延伸到學(xué)生生涯之后，這些可能都需要我們自己去掂量掂量，然后保持和身邊人的開放和溝通。我在書最后寫，希望學(xué)校、家庭、社會都更多地關(guān)心第一代大學(xué)生面臨的煩惱。但最后，如何在個人發(fā)展和家庭的互幫互助之間，把握好具體的平衡，還是具體到每個人需要去探索的實踐智慧。
