3月11日，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)天河學(xué)校（以下簡稱“省實(shí)天河學(xué)?！保┏踔胁康耐瑢W(xué)們迎來“懶覺日”，不少學(xué)生早上多睡了20分鐘才返校中學(xué)。據(jù)悉，該校從11日起取消早讀環(huán)節(jié)，改為開展唱歌、慢跑、跳繩等特色“醒腦”活動，讓學(xué)生以更良好的狀態(tài)迎接一天的學(xué)習(xí)生活。
近日，省實(shí)天河學(xué)校在家長群中發(fā)出通知，表示學(xué)校積極貫徹“健康第一”教育理念，對學(xué)生早晨入校后至上課前的活動進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，用特色“醒腦”活動替代原本的早讀環(huán)節(jié)，以更科學(xué)的方式開啟孩子的校園一日生活中學(xué)。
調(diào)整后，周一和周四變成“微運(yùn)動日”，學(xué)生在正式上課前會進(jìn)行慢跑、跳繩等體育運(yùn)動，校長老師共同參與；周二和周五則是“大嗓門日”，老師組織學(xué)生放聲高歌；周三則是“懶覺日”，學(xué)生可于7:55前到校，無需參與晨間活動中學(xué)。
學(xué)校在通知中表示，周三的“多睡20分鐘”特別安排，旨在讓孩子在周中得到充分的睡眠休整，緩解一周學(xué)習(xí)壓力，以更飽滿的精神狀態(tài)投入后續(xù)學(xué)習(xí)中學(xué)。這一通知發(fā)出后，獲得不少家長點(diǎn)贊，有家長說這一新方案“很有愛”，也有家長點(diǎn)贊“唱歌活動對身心健康有好處”。
“早上有有趣的活動，能讓我們更開心地開啟一天的課中學(xué)。”被問及“取消早讀是否會影響學(xué)習(xí)”時，初一年級的楊同學(xué)表示，同學(xué)們在課余時間也可以讀課文，“我覺得之前的早讀環(huán)節(jié)只是為了讓我們從睡夢中醒過來，現(xiàn)在這些新活動可能比早讀更有用?！?/p>
家長群中有家長點(diǎn)贊學(xué)校的新安排
此前，教育部召開深入落實(shí)“健康第一”工作部署會，全面部署推進(jìn)學(xué)生身心健康工作中學(xué)。省實(shí)天河學(xué)校積極響應(yīng)。該校黨支部書記、校長陳浩杰認(rèn)為，教育不能只“卷”學(xué)習(xí)和時間，更要先保證孩子的身心健康。當(dāng)學(xué)生擁有健康的身體、愉悅的心情，才會更有精力投入學(xué)習(xí)，這也是學(xué)校將“健康而有個性”作為育人目標(biāo)的初衷。
“要落實(shí)‘健康第一’，我們認(rèn)為睡眠、飲食、運(yùn)動、心情這四大方面是核心中學(xué)。睡好覺、吃好飯、運(yùn)動好、心情好，健康也就沒問題了。”廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)天河學(xué)校黨支部書記、校長陳浩杰介紹，此次取消早讀、創(chuàng)新晨間活動，就是希望讓學(xué)生在保證睡眠充足的基礎(chǔ)上，以更輕松的心態(tài)開啟校園生活，讓孩子們都做個“醒目仔”。
省實(shí)天河學(xué)校副校長藍(lán)敏介紹，學(xué)校選擇唱歌這一活動，歌單由學(xué)生自主選擇，是既希望喚醒學(xué)生精氣神，又引導(dǎo)同學(xué)們打造獨(dú)特的班級文化，成為學(xué)生未來的溫暖回憶；跳繩活動則與體育中考銜接，有助于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生在快樂運(yùn)動中提升能力，增強(qiáng)信心中學(xué)。
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據(jù)悉，省實(shí)天河學(xué)校于去年9月正式啟用，目前學(xué)校有一至三年級、初一學(xué)生在讀，從辦學(xué)之初就明確以“健康而有個性”為育人目標(biāo)中學(xué)。為守護(hù)學(xué)生身心健康成長，該校推出一系列舉措。該校已落實(shí)學(xué)生每天校內(nèi)運(yùn)動兩小時，除大課間、課間15分鐘外，學(xué)生在第八節(jié)課下課后也可進(jìn)行體育運(yùn)動；每周學(xué)生均有一節(jié)趣味體育課，由體育教師組織學(xué)生進(jìn)行老鷹捉小雞、丟手絹等體育游戲。心理健康方面，學(xué)校配齊配強(qiáng)心理教師團(tuán)隊，目前已有兩名專職心理教師，并已招聘第三名心理教師。
省實(shí)天河學(xué)校的心理室
藍(lán)敏介紹，辦學(xué)初期，老師們發(fā)現(xiàn)部分初一學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，因此加強(qiáng)了對學(xué)生參與體育活動的引導(dǎo)中學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的趣味體育等激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的特色活動，學(xué)生的精氣神得到了明顯改善，對學(xué)習(xí)與生活的熱情和信心也有提升。
值得一提的是，在學(xué)生評價與激勵方面，該校也嘗試建立多元評價機(jī)制，推出獨(dú)具特色的“英雄帖”，即學(xué)生可在考試前根據(jù)自身實(shí)際情況，自主制定個性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并填寫想要的獎勵，小到校長的一個擁抱、一本書，大到和校長吃一頓飯，既有精神獎勵也有物質(zhì)獎勵中學(xué)。學(xué)生完成目標(biāo)后，學(xué)校會悉數(shù)兌現(xiàn)，激勵學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)自驅(qū)力。
來源中學(xué)：廣州日報
