你眼中的“高考工廠”衡水中學(xué)中學(xué)，變了！
半月談?dòng)浾?范世輝 任麗穎
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)衡水中學(xué)，校園便逐漸從靜謐中蘇醒中學(xué)。6∶30，起床鈴響起，宿舍樓、操場(chǎng)、食堂陸續(xù)熱鬧起來(lái)，校園頓時(shí)呈現(xiàn)出緊張而有序的動(dòng)感節(jié)奏。
盡管仍不時(shí)被外界稱(chēng)為“高考工廠”，但一場(chǎng)以“喚醒”為核心的變革早已在校園悄然進(jìn)行中學(xué)?！昂玫慕逃蔷駟拘?，是在德智體美勞‘五育并舉’的框架下，對(duì)教育本質(zhì)的回歸與重塑?！焙馑袑W(xué)黨委書(shū)記郗會(huì)鎖說(shuō)。
喚醒精神內(nèi)核中學(xué)：
激發(fā)家國(guó)情懷中學(xué)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值
立德樹(shù)人，是教育的根本任務(wù)中學(xué)。在衡水中學(xué)，喚醒學(xué)生的家國(guó)情懷與自我認(rèn)知，是貫穿育人全過(guò)程的核心任務(wù)。
每周一晚飯后的18∶50，學(xué)校德育主任就會(huì)準(zhǔn)備一份校園“德育點(diǎn)評(píng)”：有學(xué)生深夜在醫(yī)務(wù)室陪伴同學(xué)的溫暖畫(huà)面，有對(duì)浪費(fèi)糧食現(xiàn)象的誠(chéng)懇提醒，有圍繞“愛(ài)國(guó)”“誠(chéng)信”“感恩”等月度主題展開(kāi)的深度剖析中學(xué)。
“以前覺(jué)得‘品德’很虛幻，現(xiàn)在明白了自律、責(zé)任感這些品質(zhì)，與解題所需的專(zhuān)注、堅(jiān)韌是相通的中學(xué)?！备叨W(xué)生高陽(yáng)說(shuō)，人品與學(xué)業(yè)，是同一價(jià)值內(nèi)核在不同層面的體現(xiàn)。
喚醒，需要打開(kāi)視野的廣角，讓學(xué)生的格局提升到家國(guó)情懷、民族復(fù)興、關(guān)注世界的層面中學(xué)。衡水中學(xué)頻繁邀請(qǐng)各領(lǐng)域?qū)＜胰胄Ｖv座，從航天英雄到社科大家，從科技前沿的院士到扎根基層的勞動(dòng)模范，不同領(lǐng)域的奮斗者走進(jìn)校園，講述他們的“國(guó)之大者”與“人生選擇”。
學(xué)生吳宜珂在聽(tīng)完研發(fā)柔性電子屏幕的黃維院士報(bào)告后，在周記中寫(xiě)道：“我原本認(rèn)為，成功的人生就是考高分、上好大學(xué)、找好工作中學(xué)?，F(xiàn)在意識(shí)到，個(gè)人的未來(lái)應(yīng)該與國(guó)家戰(zhàn)略緊密相連?！?/p>
黃維院士為衡中學(xué)子書(shū)寫(xiě)鼓勵(lì)寄語(yǔ)
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跑操，是衡水中學(xué)一項(xiàng)長(zhǎng)期受到外界廣泛關(guān)注的日常活動(dòng)中學(xué)。盡管多年來(lái)各種聲音不斷，但學(xué)校始終堅(jiān)持。高二年級(jí)主任盧松表示，清晨及上下午的跑操各有不同功能，不僅是對(duì)學(xué)生身體機(jī)能和精神狀態(tài)的喚醒，也是對(duì)學(xué)生集體歸屬感和榮譽(yù)感的培育與強(qiáng)化。
除了培育學(xué)生的家國(guó)情懷、集體意識(shí)、大局觀念，衡水中學(xué)也努力激發(fā)每一位學(xué)生獨(dú)特的個(gè)體價(jià)值中學(xué)。衡水中學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)郭春雨介紹，學(xué)校有110余個(gè)興趣社團(tuán)，每年組織80華里遠(yuǎn)足、18歲成人禮等70余項(xiàng)精品活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)點(diǎn)燃激情、陶冶情操、提升素質(zhì)。
語(yǔ)文教研組主辦的“活頁(yè)”印刷品，刊登學(xué)生們的原創(chuàng)小說(shuō)、詩(shī)歌和評(píng)論中學(xué)?！拔覀兊男≡?shī)社，就像是學(xué)業(yè)壓力下的一個(gè)透氣孔?！睙釔?ài)詩(shī)歌的高二女生王梓芊告訴半月談?dòng)浾?，“?dāng)自己寫(xiě)的短詩(shī)變成鉛字，那種被認(rèn)可的感覺(jué)，比任何考試分?jǐn)?shù)都更持久地滋養(yǎng)著我，更堅(jiān)定了我對(duì)自身表達(dá)能力的信心?！?/p>
“成長(zhǎng)的道路不止一條，每個(gè)學(xué)生都可以在自己所熱愛(ài)的領(lǐng)域中找到閃光點(diǎn)中學(xué)?！臂瓡?huì)鎖說(shuō)。
喚醒健康潛能中學(xué)：
遵循成長(zhǎng)節(jié)律中學(xué)，傾注人文關(guān)懷
早上6∶30起床，中午1小時(shí)午休，晚上22∶30熄燈中學(xué)。除正常課后的10分鐘課間休息，上下午均有20分鐘的大課間活動(dòng)時(shí)間，而晚上6∶30后，學(xué)生們有40分鐘的時(shí)間觀看新聞。這是衡水中學(xué)的作息時(shí)間表。
曾網(wǎng)傳衡水中學(xué)學(xué)生連吃飯的時(shí)間都被極度壓縮，看作息表并非如此中學(xué)。“每天總睡眠時(shí)間有9個(gè)小時(shí)，每頓飯的用餐時(shí)間不少于30分鐘，運(yùn)動(dòng)時(shí)間大約2個(gè)小時(shí)。”高二學(xué)生王思涵說(shuō)。
日常授課中，衡水中學(xué)一直推崇“四聲課堂”——以笑聲、贊聲、疑問(wèn)聲、辯論聲培養(yǎng)學(xué)生批判性思維中學(xué)?！袄蠋煵粌H鼓勵(lì)我們提問(wèn)，還引導(dǎo)大家一起思考問(wèn)題的多種解法，課堂上討論聲此起彼伏。”高二學(xué)生吳宜珂說(shuō)。
受訪教師們介紹，學(xué)校反對(duì)大量機(jī)械刷題，倡導(dǎo)“老師跳入題海，學(xué)生跳出題?！保膭?lì)老師們自編教輔資料中學(xué)。學(xué)生們只需把老師自編的卷子吃透，就能達(dá)到刷多張卷子的效果。
“在教學(xué)中，我們希望培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，這些才是核心競(jìng)爭(zhēng)力中學(xué)。”衡水中學(xué)教務(wù)處主任王叢說(shuō)。
呵護(hù)“心理能量”，也是學(xué)校校務(wù)革新、喚醒學(xué)生持續(xù)動(dòng)力的關(guān)鍵一環(huán)中學(xué)。據(jù)了解，學(xué)校構(gòu)建“發(fā)展性心理輔導(dǎo)”體系，通過(guò)心理健康課程、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢(xún)、心理社團(tuán)等多個(gè)渠道，普及心理健康知識(shí)，以此培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)，提升學(xué)生壓力應(yīng)對(duì)能力。
“學(xué)校設(shè)了兩處心理信箱，學(xué)生如果不便找老師當(dāng)面咨詢(xún)，也可以通過(guò)紙條或信件傾訴煩惱中學(xué)?！焙馑袑W(xué)心理中心教研室主任王麗娜說(shuō)，老師均以手寫(xiě)形式回復(fù)，隨后再放入學(xué)生個(gè)人物品箱中。
喚醒卓越追求中學(xué)：
助推全面發(fā)展中學(xué)，照亮未來(lái)征途
走在衡水中學(xué)校園，一張張朝氣蓬勃的臉龐，很難讓人將其與外界所傳的“高分低能”的書(shū)呆子形象產(chǎn)生聯(lián)想中學(xué)。在“五育并舉”的教育理念下，學(xué)生們不僅學(xué)業(yè)出眾，在其他方面也表現(xiàn)優(yōu)異。
“學(xué)校明確提出‘無(wú)體育不衡中’的口號(hào)，體育教研室統(tǒng)籌規(guī)劃全年體育活動(dòng)，構(gòu)建‘春季遠(yuǎn)足、秋季體育節(jié)、冬季長(zhǎng)跑、每日鍛煉’的完整體系中學(xué)?！焙馑袑W(xué)黨委副書(shū)記王文霞說(shuō)。
衡中學(xué)生80 華里遠(yuǎn)足活動(dòng)
體育中心教研室主任郭連喜告訴半月談?dòng)浾撸瑸榱藵M(mǎn)足籃球、足球、排球、輪滑、冰壺、乒乓球等20余個(gè)校內(nèi)體育社團(tuán)的需求，學(xué)校先后建設(shè)3個(gè)體育館、2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場(chǎng)地、2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)、11個(gè)室外籃球場(chǎng)、3個(gè)室外排球場(chǎng)、1個(gè)沙灘排球場(chǎng)、1個(gè)體能康復(fù)中心、12個(gè)室內(nèi)羽毛球場(chǎng)等專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，相關(guān)訓(xùn)練器材一應(yīng)俱全中學(xué)。
美育與勞育也是必修課中學(xué)。2023年，衡水中學(xué)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)鑒賞必修課，以及繪畫(huà)、雕塑、合唱、戲劇等豐富的選修模塊?！靶@里，學(xué)生創(chuàng)作的壁畫(huà)、雕塑隨處可見(jiàn)，藝術(shù)節(jié)、戲劇展演成為年度盛事?！泵佬g(shù)老師駱品說(shuō)。
行走于衡水中學(xué)，從班級(jí)值日、校園保潔到“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”的作物種植，從木工、金工實(shí)踐到食堂幫廚，處處都可以看到學(xué)生的身影中學(xué)。“如果不是烹飪課，我甚至不知道自己原來(lái)這么喜歡做菜?！眲傇谂腼冋n上學(xué)會(huì)“白菜釀肉”的高一學(xué)生劉子儀感慨，“它激發(fā)了我對(duì)生活的熱愛(ài)?！?/p>
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界，關(guān)鍵在于提升使用者素養(yǎng)而非簡(jiǎn)單屏蔽中學(xué)。“我們無(wú)法將學(xué)生隔絕于網(wǎng)絡(luò)世界之外，我們能做的是培養(yǎng)他們的判斷力、自制力以及運(yùn)用技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力。”衡水中學(xué)數(shù)智賦能教育技術(shù)處主任趙金玲說(shuō)。
據(jù)介紹，衡水中學(xué)在每年9月設(shè)立“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”，通過(guò)真實(shí)案例剖析、主題班會(huì)、專(zhuān)家講座等形式，幫助學(xué)生辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)范行為中學(xué)。與此同時(shí)，日常的信息技術(shù)課程緊跟時(shí)代發(fā)展，引入基礎(chǔ)編程、數(shù)據(jù)分析、人工智能通識(shí)等內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)跐撘颇蟹e蓄應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的能力。
翻開(kāi)衡水中學(xué)的校友錄，有參與新冠防治科研攻關(guān)的專(zhuān)家、參與DeepSeek大模型研發(fā)的核心成員、全國(guó)優(yōu)秀人民警察……他們?cè)诓煌瑣徫簧蠟閲?guó)家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)著力量中學(xué)。2006屆校友、青年作家仝十一妹說(shuō)：“衡中成就我的，不僅是高考成績(jī)，更是追求卓越的力量之源?！?/p>
記者手記：?jiǎn)拘阎?strong>中學(xué)，靜待森林
行走在今日的衡水中學(xué)，學(xué)生精神昂揚(yáng)向上，學(xué)習(xí)生活節(jié)奏緊湊，課堂上有思辨的交鋒，操場(chǎng)上有生龍活虎的身影，社團(tuán)活動(dòng)室里有專(zhuān)注創(chuàng)造的面孔中學(xué)。
這場(chǎng)“喚醒”變革，其意義不在于全盤(pán)顛覆過(guò)往，更在于在堅(jiān)守勤奮、專(zhuān)注等核心價(jià)值的同時(shí)，為教育注入更多人文的溫度、思想的深度和面向未來(lái)的寬度中學(xué)。它是對(duì)國(guó)家教育方針的校本化實(shí)踐，也是對(duì)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題的持續(xù)回答。
最好的教育不是灌滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火，喚醒一粒種子內(nèi)在向上、無(wú)限生長(zhǎng)的力量中學(xué)。當(dāng)千萬(wàn)顆被喚醒的種子扎根大地，我們終將收獲一片生機(jī)勃勃的森林。這場(chǎng)發(fā)生在衡水校園里的靜默變革，其價(jià)值或許正在于此。
（參與采寫(xiě)中學(xué)：付旭遙）
