開(kāi)始語(yǔ)小學(xué)：
各位評(píng)委老師大家好，我是小學(xué)美術(shù)組的1號(hào)考生，我抽到的試講題目是《剪紙故事》，下面開(kāi)始我的試講小學(xué)。
一、激趣導(dǎo)入
（老師微笑小學(xué)，拿著紅色剪紙或課件出示一張漂亮的窗花）同學(xué)們好！今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)特別有趣的謎語(yǔ)，聽(tīng)好了哦～
“一張紅紙不算大，剪刀代筆巧畫(huà)畫(huà)小學(xué)。畫(huà)魚(yú)畫(huà)豬畫(huà)人物，貼在窗上叫窗花?！?/p>
來(lái)小學(xué)，齊聲讀一遍?。ǖ葘W(xué)生讀）
誰(shuí)來(lái)猜猜小學(xué)，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么呀？（停頓，期待學(xué)生回答）
對(duì)小學(xué)！是——剪紙?。ò鍟?shū)：剪紙）
你們過(guò)年的時(shí)候小學(xué)，有沒(méi)有在窗戶(hù)上、玻璃上看到過(guò)那種紅紅的、特別漂亮的花花？
對(duì)！那就叫窗花！還有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？（指名2-3人說(shuō)小學(xué)，比如“奶奶家門(mén)上貼的‘囍’字”“春節(jié)貼的福字”）
哇，你們知道的可真多！ 其實(shí)呀，剪紙是我們中國(guó)特別古老、特別有意思的一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它不光好看，還能把我們生活里的故事剪出來(lái)小學(xué)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——《剪紙故事》?。ò鍟?shū)課題，讀兩遍）
二、描述分析
（多媒體出示兩幅經(jīng)典剪紙：《戲劇人物》和《貓捉鼠》）老師這里有兩幅特別有名的剪紙作品小學(xué)，大家睜大眼睛仔細(xì)看哦～
第一幅叫《戲劇人物》，第二幅叫《貓捉鼠》小學(xué)。 來(lái)，先看《戲劇人物》——它哪里最吸引你？（學(xué)生說(shuō)“衣服很花”“臉畫(huà)得很細(xì)”）
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再看《貓捉鼠》——它給你的感覺(jué)是什么小學(xué)？（學(xué)生可能說(shuō)“很粗”“很簡(jiǎn)單”） 你們發(fā)現(xiàn)這兩幅剪紙有什么不一樣的地方嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名）
對(duì)！《戲劇人物》剪得特別精細(xì)，像在繡花一樣；《貓捉鼠》就比較粗獷、大氣，像大筆一揮就出來(lái)了小學(xué)。 那它們又有什么相同的地方呢？（引導(dǎo)看頭部）
嗯嗯，很多同學(xué)都看到了——頭部的線條特別多、特別密，而且線和線之間都連在一起，不容易斷開(kāi)，對(duì)不對(duì)？ 老師來(lái)小結(jié)一下：因?yàn)槲覀冎袊?guó)地域特別大，南方和北方人們的生活習(xí)慣、用的工具都不太一樣，所以剪紙的風(fēng)格也不同小學(xué)。
南方剪紙呢小學(xué)，通常比較精巧秀美，線條細(xì)膩，像蘇州、廣東那邊的；
北方剪紙大多粗獷簡(jiǎn)約，像陜西、山西、河北的風(fēng)格小學(xué)。
但不管南方北方，剪紙藝術(shù)家都特別喜歡把頭部和五官刻畫(huà)得特別仔細(xì)，因?yàn)槟鞘枪适吕镒顐魃竦牡胤剑。ò鍟?shū)：南北風(fēng)格：南方精巧秀美 北方粗獷簡(jiǎn)約 都重視頭部刻畫(huà)）老師再給你們看兩幅我們班同學(xué)之前剪的——《洗澡》和《打籃球》小學(xué)。
同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)：這兩幅剪紙都在講什么小故事呀小學(xué)？（給30秒交流）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小學(xué)？（指名）
對(duì)呀！都在表現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ罾锬切┯腥?、開(kāi)心的小事情！ 那你們自己呢？如果讓你用剪紙講一個(gè)故事小學(xué)，你最想剪什么呀？（指名3-4人：和姐姐跳繩、和媽媽逛街、和同學(xué)踢球……）
太棒了！看來(lái)大家的生活都超級(jí)豐富～ 老師告訴你一個(gè)小秘密：好的剪紙故事小學(xué)，通常都選那種有情節(jié)、有動(dòng)作的小場(chǎng)景，這樣看起來(lái)才生動(dòng)，才有意思哦！
三、示范講解（老師拿出紅色紙、剪刀、刻刀，邊做邊講）接下來(lái)，老師給你們示范一幅剪紙，叫《喂鴿子》小學(xué)。我們一起來(lái)把這個(gè)溫馨的小故事剪出來(lái)，好不好？第一步：剪外形（先對(duì)折或直接畫(huà)簡(jiǎn)筆外形）
老師先輕輕地把人物和鴿子的大概樣子畫(huà)出來(lái)，然后沿著外輪廓“咔嚓咔嚓”剪掉多余的部分小學(xué)。注意哦，動(dòng)作要慢一點(diǎn)，手要穩(wěn)～第二步：刻細(xì)節(jié)（換刻刀，小心翼翼）
現(xiàn)在我們來(lái)給小朋友刻出眼睛、嘴巴、衣服上的小花紋，給鴿子刻出翅膀和羽毛小學(xué)。
這里最關(guān)鍵的是——線和線要盡量連著小學(xué)，不要剪斷，不然一松手就散架啦！（邊刻邊展示）第三步：組合添加
剪好的小人和鴿子小學(xué)，我們?cè)偌魩讞l線當(dāng)手臂、地面、幾只小鴿子飛的軌跡，最后貼在一起，就變成一個(gè)完整的小故事啦～
看！小朋友在喂鴿子小學(xué)，多可愛(ài)呀！你們看明白步驟了嗎？誰(shuí)能復(fù)述一下？（快速指1-2人說(shuō)：1.剪外形 2.刻細(xì)節(jié) 3.組合添加）
四、實(shí)踐展評(píng)
現(xiàn)在輪到你們當(dāng)小小剪紙藝術(shù)家啦小學(xué)！
請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的紅紙、鉛筆、剪刀、刻刀（低年級(jí)可用安全剪刀），把自己剛才想的故事剪出來(lái)小學(xué)。
可以是和家人一起的小學(xué)，也可以是和小伙伴玩耍的，什么都行！
要求：1.故事要有情節(jié)小學(xué)，有人物動(dòng)作；2.注意安全，先畫(huà)再剪，用刀的時(shí)候手要墊著墊板哦～（老師邊說(shuō)邊“巡視”）
哇小學(xué)，這個(gè)小朋友在跳繩，繩子剪得真靈活！
這邊的小朋友和媽媽逛街小學(xué)，手拉手好溫馨！
誰(shuí)遇到困難了？舉手小學(xué)，老師來(lái)幫你～ （模擬展示時(shí)間）好了，時(shí)間到！誰(shuí)愿意把自己的作品舉起來(lái)給大家看一看？
（指2-3幅）大家說(shuō)說(shuō)這幅好在哪里小學(xué)？（引導(dǎo)：故事清楚、線條連著、很生動(dòng)……）
自評(píng)：你覺(jué)得自己哪里最滿意小學(xué)？
互評(píng)：你覺(jué)得同學(xué)哪里剪得特別棒小學(xué)？
師評(píng)：老師覺(jué)得大家今天都特別勇敢、特別有創(chuàng)意小學(xué)！
五、小結(jié)與作業(yè)
同學(xué)們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了剪紙這種超級(jí)有意思的民間藝術(shù)，還知道了南方北方風(fēng)格不一樣，但都特別重視講故事、對(duì)頭部特別用心，對(duì)不對(duì)？剪紙不光是剪紙，它是我們老祖宗留給我們的寶貝，表達(dá)了大家對(duì)美好生活的熱愛(ài)和想象力小學(xué)。我們要好好珍惜它、愛(ài)護(hù)它，也要讓更多人知道我們中國(guó)的剪紙有多美！
課后小作業(yè)：回家和爸爸媽媽一起搜集我國(guó)其他傳統(tǒng)藝術(shù)的資料小學(xué)，比如皮影、年畫(huà)、刺繡什么的，下節(jié)課我們來(lái)開(kāi)個(gè)小小分享會(huì)，比一比誰(shuí)找得多、講得好！好，今天的課就到這里，下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)～（揮手）
（板書(shū)設(shè)計(jì)參考小學(xué)：剪紙故事
導(dǎo)入小學(xué)：謎語(yǔ)→窗花
分析小學(xué)：南北風(fēng)格（南方精巧 北方粗獷） 重視頭部
示范小學(xué)：1.剪外形 2.刻細(xì)節(jié) 3.組合添加
實(shí)踐小學(xué)：大膽創(chuàng)作 注意安全
小結(jié)小學(xué)：珍惜傳統(tǒng)藝術(shù)）
結(jié)束語(yǔ)：尊敬的各位評(píng)委老師，以上就是我今天試講的全部?jī)?nèi)容小學(xué)。謝謝各位老師的聆聽(tīng)和指導(dǎo)！（微笑稍停頓）現(xiàn)在我可以擦黑板了嗎？
