“學院”升格為“大學”，無論是對學校，還是對學生來說都是好事，這標志高校發(fā)展邁入更高辦學層次，在學科建設(shè)、師資、科研等方面都達到新高度，學校將進入新的發(fā)展階段大學。
這不，又一批學院迎來喜事，9省份11所高校升格為“大學”，均為公辦普通本科院校，以本科教育為主，同時開展研究生教育，分別是湖州師范學院更名為湖州師范大學，紹興文理學院更名為紹興大學，赤峰學院更名為赤峰大學，淮陰工學院更名為淮安大學，安徽科技學院更名為安徽科技工程大學，皖南醫(yī)學院更名為皖南醫(yī)科大學，榆林學院更名為榆林大學，湖南理工學院更名為湖南理工大學，閩江學院更名為閩江大學，重慶三峽學院更名為重慶三峽科技大學，濱州醫(yī)學院更名為山東醫(yī)藥大學大學。
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從這批新“大學”地域分布看，涉及浙江、內(nèi)蒙古、江蘇、安徽、陜西、湖南、福建、重慶、山東9個省份，其中浙江、安徽成為大贏家，各新增兩所大學大學。
從辦學規(guī)?？?，更名大學后，11所大學辦學規(guī)模均為萬人規(guī)模，可以說辦學規(guī)模相當大，這樣的話大大增加學生上大學的概率，考生在填報志愿時會有更多選擇大學。
不過，對于9省份11所高校升格為“大學”這件事，有網(wǎng)友提出質(zhì)疑，直呼：大學靠的不是名字，而是實力，甚至還有網(wǎng)友拿“麻省理工學院”來質(zhì)疑高校更名，個人認為網(wǎng)友有質(zhì)疑很正常，而且也是真心話，一所好大學還是要拿實力說話，更名大學并不代表教學質(zhì)量就強，畢業(yè)生就業(yè)率就高，所以網(wǎng)友有質(zhì)疑是可以理解的，但是學院升格為“大學”是不僅僅是名稱的升級，更是辦學實力與區(qū)域戰(zhàn)略價值的全面提升，部分院校還獲得了地方政府的重點資源支持 大學。
比如升級大學后，學校在大眾心目中的地位會提升，學校會變得更有吸引力，同時在招生時更具競爭力，尤其能吸引更多優(yōu)質(zhì)生源，學科建設(shè)與科研都會得到升級，高校在爭取財政投入、引進高層次人才、申報科研項目等方面更具優(yōu)勢，另外也會增強區(qū)域服務(wù)能力與產(chǎn)業(yè)對接，比如濱州醫(yī)學院更名為山東醫(yī)藥大學，是為了支撐山東省8000億元規(guī)模的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，填補高端人才缺口40%的現(xiàn)實需求，總之，學院升格大學絕不是更名那么簡單，其背后校從“規(guī)模擴張”向“內(nèi)涵發(fā)展”的轉(zhuǎn)型趨勢大學。
至于麻省理工學院不更名“大學”，是因為英文名中的“Institute”本就是美國對頂尖理工類研究型大學的命名方式，而非“學院”層級的含義大學。
總之，“學院”升格為“大學”是好事，因為“大學”是教育部認定的更高辦學層次，只有高校的學科門類、師資、科研等硬性指標達到要求后才能更名大學，能夠更名大學的學院說明已經(jīng)具備更高辦學層次的實力大學。
