“學(xué)院”升格為“大學(xué)”，無(wú)論是對(duì)學(xué)校，還是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是好事，這標(biāo)志高校發(fā)展邁入更高辦學(xué)層次，在學(xué)科建設(shè)、師資、科研等方面都達(dá)到新高度，學(xué)校將進(jìn)入新的發(fā)展階段大學(xué)。
這不，又一批學(xué)院迎來(lái)喜事，9省份11所高校升格為“大學(xué)”，均為公辦普通本科院校，以本科教育為主，同時(shí)開(kāi)展研究生教育，分別是湖州師范學(xué)院更名為湖州師范大學(xué)，紹興文理學(xué)院更名為紹興大學(xué)，赤峰學(xué)院更名為赤峰大學(xué)，淮陰工學(xué)院更名為淮安大學(xué)，安徽科技學(xué)院更名為安徽科技工程大學(xué)，皖南醫(yī)學(xué)院更名為皖南醫(yī)科大學(xué)，榆林學(xué)院更名為榆林大學(xué)，湖南理工學(xué)院更名為湖南理工大學(xué)，閩江學(xué)院更名為閩江大學(xué)，重慶三峽學(xué)院更名為重慶三峽科技大學(xué)，濱州醫(yī)學(xué)院更名為山東醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)。
展開(kāi)全文
從這批新“大學(xué)”地域分布看，涉及浙江、內(nèi)蒙古、江蘇、安徽、陜西、湖南、福建、重慶、山東9個(gè)省份，其中浙江、安徽成為大贏家，各新增兩所大學(xué)大學(xué)。
從辦學(xué)規(guī)模看，更名大學(xué)后，11所大學(xué)辦學(xué)規(guī)模均為萬(wàn)人規(guī)模，可以說(shuō)辦學(xué)規(guī)模相當(dāng)大，這樣的話大大增加學(xué)生上大學(xué)的概率，考生在填報(bào)志愿時(shí)會(huì)有更多選擇大學(xué)。
不過(guò)，對(duì)于9省份11所高校升格為“大學(xué)”這件事，有網(wǎng)友提出質(zhì)疑，直呼：大學(xué)靠的不是名字，而是實(shí)力，甚至還有網(wǎng)友拿“麻省理工學(xué)院”來(lái)質(zhì)疑高校更名，個(gè)人認(rèn)為網(wǎng)友有質(zhì)疑很正常，而且也是真心話，一所好大學(xué)還是要拿實(shí)力說(shuō)話，更名大學(xué)并不代表教學(xué)質(zhì)量就強(qiáng)，畢業(yè)生就業(yè)率就高，所以網(wǎng)友有質(zhì)疑是可以理解的，但是學(xué)院升格為“大學(xué)”是不僅僅是名稱的升級(jí)，更是辦學(xué)實(shí)力與區(qū)域戰(zhàn)略價(jià)值的全面提升，部分院校還獲得了地方政府的重點(diǎn)資源支持 大學(xué)。
比如升級(jí)大學(xué)后，學(xué)校在大眾心目中的地位會(huì)提升，學(xué)校會(huì)變得更有吸引力，同時(shí)在招生時(shí)更具競(jìng)爭(zhēng)力，尤其能吸引更多優(yōu)質(zhì)生源，學(xué)科建設(shè)與科研都會(huì)得到升級(jí)，高校在爭(zhēng)取財(cái)政投入、引進(jìn)高層次人才、申報(bào)科研項(xiàng)目等方面更具優(yōu)勢(shì)，另外也會(huì)增強(qiáng)區(qū)域服務(wù)能力與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，比如濱州醫(yī)學(xué)院更名為山東醫(yī)藥大學(xué)，是為了支撐山東省8000億元規(guī)模的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，填補(bǔ)高端人才缺口40%的現(xiàn)實(shí)需求，總之，學(xué)院升格大學(xué)絕不是更名那么簡(jiǎn)單，其背后校從“規(guī)模擴(kuò)張”向“內(nèi)涵發(fā)展”的轉(zhuǎn)型趨勢(shì)大學(xué)。
至于麻省理工學(xué)院不更名“大學(xué)”，是因?yàn)橛⑽拿械摹癐nstitute”本就是美國(guó)對(duì)頂尖理工類研究型大學(xué)的命名方式，而非“學(xué)院”層級(jí)的含義大學(xué)。
總之，“學(xué)院”升格為“大學(xué)”是好事，因?yàn)椤按髮W(xué)”是教育部認(rèn)定的更高辦學(xué)層次，只有高校的學(xué)科門(mén)類、師資、科研等硬性指標(biāo)達(dá)到要求后才能更名大學(xué)，能夠更名大學(xué)的學(xué)院說(shuō)明已經(jīng)具備更高辦學(xué)層次的實(shí)力大學(xué)。
