“你曾因?yàn)樾詣e、外貌或?qū)I(yè)被貼上過(guò)什么標(biāo)簽？又是如何打破它的？”“小時(shí)候他們說(shuō)女生練不好體育，長(zhǎng)大后他們說(shuō)女生學(xué)不好理科論文?！边@個(gè)冬天，榮獲2025年丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)的深圳00后少女潘語(yǔ)濤，用一份“硬核”的學(xué)術(shù)研究，狠狠回?fù)袅松鐣?huì)對(duì)女性的偏見(jiàn)，她拒絕標(biāo)簽、自學(xué)成才的勵(lì)志成長(zhǎng)故事，也溫暖了無(wú)數(shù)人。在這個(gè)“看臉的時(shí)代”，她選擇用邏輯和數(shù)據(jù)來(lái)證明：“女生不僅能練好體育、學(xué)好理科，更能為社會(huì)問(wèn)題發(fā)聲！”
普通高中生的“硬核”跨界
用理科工具解決人文痛點(diǎn)
目前就讀于建文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三（12）班的潘語(yǔ)濤同學(xué)，在素有“華人青少年諾貝爾獎(jiǎng)”之稱的2025年丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)中，憑借經(jīng)濟(jì)金融建模賽道的課題研究《從偏見(jiàn)到損失：組織中性別刻板印象的經(jīng)濟(jì)成本——基于ABM和大五人格理論的仿真研究》，從全球2800余支參賽隊(duì)伍中脫穎而出，斬獲二等獎(jiǎng)論文。
在這個(gè)“專業(yè)對(duì)口”的社會(huì)，當(dāng)別人還在糾結(jié)自己是文科生還是理科生時(shí)，潘語(yǔ)濤已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用理工科工具來(lái)解決人文社科痛點(diǎn)，探索改變世界的可能論文。
從小就癡迷“人與社會(huì)如何互動(dòng)”的她，總能捕捉到那些隱藏在日常中的社會(huì)規(guī)則，而生活中頻繁出現(xiàn)的“女生不擅長(zhǎng)理科”的偏見(jiàn)，成為點(diǎn)燃她科研熱情的導(dǎo)火索論文?！拔覈L試能不能把人文和科技相結(jié)合，就像我這次使用了ABM的這種計(jì)算機(jī)社會(huì)學(xué)的方法，去讓它能夠更好地被人理解......”潘語(yǔ)濤說(shuō)。
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“這種偏見(jiàn)如何滲透到組織中影響效率？”帶著這份追問(wèn)，潘語(yǔ)濤踏上了科研之路論文。她不想止步于“偏見(jiàn)導(dǎo)致?lián)p失”的宏觀結(jié)論，而是決心自下而上地模擬從個(gè)體行為到組織結(jié)果的全鏈條影響，用科學(xué)方法揭開(kāi)偏見(jiàn)背后的經(jīng)濟(jì)邏輯。
“最開(kāi)始連知網(wǎng)都不會(huì)用”
走出一條高效的自學(xué)之路
沒(méi)有大學(xué)教授的指導(dǎo)，沒(méi)有現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)室，甚至查閱學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，對(duì)于一名高中生來(lái)說(shuō)，都是一道坎論文。“最開(kāi)始我連知網(wǎng)怎么登錄都不知道。”她笑著回憶。后來(lái)她發(fā)現(xiàn)，利用深圳圖書(shū)館的電子資源，就可以免費(fèi)獲取知網(wǎng)、維普、Springer等頂尖學(xué)術(shù)平臺(tái)的資料。一座城市的文化底蘊(yùn)，成了她逆襲的底氣。
從不會(huì)使用知網(wǎng)到熟練運(yùn)用深圳圖書(shū)館資源庫(kù)查找中外文獻(xiàn)，她在拆解問(wèn)題、逐一攻克的過(guò)程中，練就了“遇到問(wèn)題就解決問(wèn)題”的硬核能力論文。
2023年搞笑諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)中“用ABM模型模擬天賦與運(yùn)氣”的研究，讓她發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)模擬對(duì)破解社會(huì)問(wèn)題的價(jià)值論文。她立刻下載相關(guān)軟件嘗試搭建模型，從模擬火災(zāi)疏散等簡(jiǎn)單場(chǎng)景開(kāi)始積累經(jīng)驗(yàn)。
在聚焦性別刻板印象課題時(shí)，她發(fā)現(xiàn)過(guò)往研究多缺乏微觀作用路徑的解析，通過(guò)大量文獻(xiàn)查閱，她大膽將經(jīng)濟(jì)學(xué)常用的大五人格理論與ABM模型結(jié)合，讓模擬中的個(gè)體更具差異性，成功找到研究的創(chuàng)新突破口論文。
面對(duì)超出高中課本知識(shí)的ABM建模，潘語(yǔ)濤走出了一條高效的自學(xué)之路論文。時(shí)間有限的她沒(méi)有從零學(xué)編程，而是通過(guò)鉆研開(kāi)源模型，理解邏輯后逐步改造，像完成“智力拼圖”般攻克技術(shù)難關(guān)。
焦慮時(shí)論文，她靠運(yùn)動(dòng)來(lái)放空
學(xué)習(xí)新知識(shí)產(chǎn)生大腦快感
“每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，不該被性別框住人生論文。”穿一身運(yùn)動(dòng)校服、梳一頭利落短發(fā)、戴著黑框眼鏡、說(shuō)話時(shí)眼神堅(jiān)定的潘語(yǔ)濤，用理工科的嚴(yán)謹(jǐn)，為人文關(guān)懷披上了鎧甲。
在繁忙的學(xué)業(yè)與備賽中，潘語(yǔ)濤利用暑假進(jìn)行高強(qiáng)度攻關(guān)，平時(shí)則“見(jiàn)縫插針”論文。她隨身攜帶“科研日志”，隨時(shí)記錄靈感與疑問(wèn)，“當(dāng)我有新想法或看到有意思的理論的時(shí)候，或者有疑問(wèn)的時(shí)候也會(huì)馬上記下來(lái)，然后上網(wǎng)查資料?！贝送猓瑸榱擞行Ю煤盟槠瘯r(shí)間，她還會(huì)在等車、坐車的時(shí)候，通過(guò)不能上網(wǎng)的電子書(shū)閱讀科普讀物，每年閱讀量達(dá)二十本。
潘語(yǔ)濤不僅在學(xué)術(shù)上勇于探索，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上也用行動(dòng)回應(yīng)偏見(jiàn)：“有人說(shuō)女生練不好體育，于是我就用一個(gè)個(gè)體育獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)證明論文?！彼菍W(xué)校籃球隊(duì)隊(duì)員，并擅長(zhǎng)羽毛球、跑步、騎行等多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)能讓她放空自己，且學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)也會(huì)有一種大腦上的快感。“我很喜歡學(xué)一些新的東西，像我上一個(gè)暑假學(xué)習(xí)3D建模、繪畫(huà)，其余時(shí)間我還喜歡出去騎行?！碑?dāng)遇到解決不了的問(wèn)題的時(shí)候，她會(huì)出去騎車一整天，在移動(dòng)的過(guò)程中，整個(gè)大腦也得到了放松。
她建議同樣有科研夢(mèng)想的同齡人，可以從生活中的身邊小事開(kāi)始觀察，觀察自己喜歡的領(lǐng)域、學(xué)科，選定了喜歡的學(xué)科后，可從該學(xué)科的入門(mén)讀物開(kāi)始學(xué)習(xí)，“像我喜歡經(jīng)濟(jì)學(xué)，我的第一本入門(mén)讀物就是非常經(jīng)典的《牛奶可樂(lè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》，了解了一些基本概念后，開(kāi)始去看期刊論文，很多論文題材其實(shí)是非常有趣的，并沒(méi)有想象中枯燥論文。對(duì)于我一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，比較難獲得一手的企業(yè)數(shù)據(jù)資料，但我們可以學(xué)習(xí)其他人使用過(guò)的建模方法，這是我們使用電腦也可以復(fù)刻出來(lái)的?！?/p>
談及未來(lái)，潘語(yǔ)濤向往中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)的社會(huì)學(xué)專業(yè)，希望未來(lái)進(jìn)行田野調(diào)查，觸摸真實(shí)的社會(huì)肌理，為社會(huì)上沉默的大多數(shù)發(fā)聲論文。
采寫(xiě)論文：南都N視頻記者 王童
