蘇翊鳴小學(xué)班主任:他身上最動人的光芒,遠(yuǎn)不止于賽場

“蘇翊鳴,好樣的!太棒了!”北京時間18日晚,當(dāng)米蘭冬奧會單板滑雪男子坡面障礙技巧決賽塵埃落定,蘇翊鳴登上最高領(lǐng)獎臺,為中國代表團(tuán)摘得本屆冬奧會首金時,遠(yuǎn)在吉林省吉林市家中的何玲緊盯著屏幕里那個熟悉的身影,再也抑制不住激動的淚水小學(xué)。

這一天,是蘇翊鳴圓夢米蘭冬奧的榮耀時刻,也恰逢他22歲生日小學(xué)。“這枚沉甸甸的金牌,不僅是為國爭光的勛章,更是他送給自己最完美的生日禮物?!焙瘟嵴f。

蘇翊鳴小學(xué)班主任:他身上最動人的光芒,遠(yuǎn)不止于賽場

何玲在吉林市松江東路小學(xué)校(原 吉林市萬達(dá)實驗小學(xué)校)文化長廊介紹蘇翊鳴展示板小學(xué)。新華社記者 周萬鵬 攝

何玲是蘇翊鳴在吉林市萬達(dá)實驗小學(xué)校(現(xiàn)更名為吉林市松江東路小學(xué)校)三年級時的班主任小學(xué)。彼時,全校皆知這個男孩的滑雪天賦,但在何玲的記憶里,蘇翊鳴身上最動人的光芒,遠(yuǎn)不止于賽場。

那年,學(xué)校首次在三年級開設(shè)800米跑項目小學(xué)。對許多孩子而言,繞著200米操場跑四圈是個不小的挑戰(zhàn),不少人望而卻步。蘇翊鳴卻主動找到何玲,眼神堅定:“何老師,我報名!”

“他不是為了出風(fēng)頭,而是想為班級爭光小學(xué)?!焙瘟峄貞?,自報名那天起,放學(xué)后的操場上便多了一個風(fēng)雨無阻的奔跑身影。憑著這股韌勁,蘇翊鳴一舉拿下年級冠軍,此后更從800米跑上1500米賽道,蟬聯(lián)四年長跑冠軍?!皠e人覺得難的事,他總會主動擔(dān)當(dāng)、迎難而上,這份品格從小就刻在他身上?!彼f。

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何玲(中)與蘇翊鳴(前排右三)小學(xué)。受訪對象供圖

學(xué)習(xí)上,蘇翊鳴嚴(yán)格要求自己,成績始終位居班級前列小學(xué)。學(xué)校當(dāng)時設(shè)有期末免試制度:凡一學(xué)期內(nèi)語文或數(shù)學(xué)日常成績優(yōu)異者,可獲得其中一門學(xué)科期末免考資格?!疤K翊鳴經(jīng)常獲得這一資格。”何玲說。

四年級時,蘇翊鳴曾因滑雪訓(xùn)練和影視拍攝離校兩個月小學(xué)。返校后,他滿臉焦慮,課間同學(xué)們嬉笑玩耍,他卻總是一個人留在教室埋頭補(bǔ)作業(yè)、追著老師問問題。何玲看在眼里,在與蘇翊鳴母親溝通后,每天放學(xué)把他帶回自己家,一對一補(bǔ)習(xí)了近一個月,幫他補(bǔ)齊所有知識短板。即便時間緊張,蘇翊鳴的作業(yè)本始終工工整整,字跡端正。

在何玲印象里,兒時的蘇翊鳴調(diào)皮中藏著純真小學(xué)。因常年練習(xí)單板,他早早練就一身空翻絕活。一次課間,他一時興起在領(lǐng)操臺上“炫技”,被護(hù)導(dǎo)老師“抓”了個正著。面對批評,他沒有半句辯解,當(dāng)場誠懇認(rèn)錯。身為班長,他還很有“號召力”,曾帶頭向何玲“求情”,希望能允許大家?guī)Я闶尺M(jìn)校園。師生立下約定:只要一周內(nèi)無人在課堂上偷吃,愿望便達(dá)成。結(jié)果在最后一天,蘇翊鳴自己沒忍住“破了戒”。他滿懷愧疚,主動找到老師承認(rèn)了錯誤。

蘇翊鳴小學(xué)班主任:他身上最動人的光芒,遠(yuǎn)不止于賽場

何玲與蘇翊鳴小學(xué)。受訪對象供圖

讓何玲動容的是,即便榮耀加身,蘇翊鳴心底的真誠與感恩也未曾有一絲改變小學(xué)。2022年北京冬奧會奪冠后的那年夏天,他回到家鄉(xiāng)吉林市,特意約見了小學(xué)的恩師與同窗。席間那句“不管誰遇到困難,記得找我,我會盡全力”,讓何玲真切感受到,那個雪道上飛馳的奧運(yùn)冠軍,依然是那個心里裝著同學(xué)、肩上有擔(dān)當(dāng)?shù)男“嚅L。

整個冬奧周期,何玲默默關(guān)注著蘇翊鳴的每一場比賽,清楚他肩上的壓力與擔(dān)當(dāng)小學(xué)。在她眼中,這枚金牌是他四年堅守的碩果,更是他從小追夢路上一步一個腳印的見證。那個從小把集體裝在心里的孩子,無論站上多高的領(lǐng)獎臺,心中念的永遠(yuǎn)是為國爭光。

蘇翊鳴小學(xué)班主任:他身上最動人的光芒,遠(yuǎn)不止于賽場

何玲與蘇翊鳴小學(xué)。受訪對象供圖

“他是母校的驕傲、家鄉(xiāng)的榮光,更是中國冰雪運(yùn)動的少年榜樣小學(xué)?!闭劶皩μK翊鳴的期許,何玲的目光溫暖而堅定:“希望他繼續(xù)在賽場上為國爭光,在人生道路上保持初心,如果未來涉足演藝事業(yè),也希望他能多拍一些引領(lǐng)青少年健康成長的好作品,把正能量傳遞下去。”

來源小學(xué):新華社

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