“有序推進(jìn)小班化教學(xué)”寫(xiě)入了“十五五”規(guī)劃綱要小學(xué)。
“十五五”規(guī)劃綱要明確，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加強(qiáng)校長(zhǎng)、教師區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌調(diào)配、交流輪崗，有序推進(jìn)小班化教學(xué)，辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校小學(xué)。
根據(jù)媒體報(bào)道，全國(guó)人大代表劉希婭說(shuō)，“10多年前，一名教師告訴我，自己教的每個(gè)班都有80多個(gè)孩子，‘如果每個(gè)班只有30多名學(xué)生就好了’小學(xué)?！睆哪且院?，她在調(diào)研中始終留意班額，發(fā)現(xiàn)一些中小學(xué)班額較大，教師難以有針對(duì)性地因材施教。
她表示，班額過(guò)大對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升和孩子成長(zhǎng)質(zhì)量來(lái)講有比較直接緊密的關(guān)聯(lián)小學(xué)。大班額教學(xué)現(xiàn)實(shí)下，老師針對(duì)性地因材施教變得困難，“學(xué)生情感被呵護(hù)、需求被看見(jiàn)”的要求也很難做到。
有專家分析指出，縮小班級(jí)規(guī)模不僅能拉近師生之間的物理與心理距離，幫助教師更細(xì)致地觀察學(xué)生、回應(yīng)需求，賦予沉默學(xué)生更多表達(dá)空間，還能促進(jìn)課堂形態(tài)與教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，使課桌布局、作業(yè)設(shè)計(jì)和課堂組織形式更加靈活多元小學(xué)。同時(shí)，這也有利于開(kāi)展跨學(xué)科、項(xiàng)目式等個(gè)性化教學(xué)，從源頭上提升育人質(zhì)量。
廈門(mén)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系副教授丁長(zhǎng)發(fā)對(duì)第一財(cái)經(jīng)分析，黨的二十屆四中全會(huì)提出堅(jiān)持投資于物和投資于人緊密結(jié)合，小班化教學(xué)也體現(xiàn)了投資于物和投資于人緊密結(jié)合的要求小學(xué)。小班化教學(xué)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、提升勞動(dòng)者素質(zhì)都有非常大的作用。同時(shí)，小班化教學(xué)對(duì)于減輕教師壓力也有很大的作用。
隨著人口結(jié)構(gòu)的變化，未來(lái)十年義務(wù)教育階段的學(xué)齡人口將有所下降小學(xué)。小班化教學(xué)也迎來(lái)了一個(gè)“窗口期”。
當(dāng)前，我國(guó)人口發(fā)展出現(xiàn)了新特征：小學(xué)在校生規(guī)模已在2023年達(dá)峰，初中階段2026年達(dá)峰，高中階段將在2029年達(dá)峰，高等教育學(xué)齡人口將在2032年達(dá)峰小學(xué)。
今年全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)人大代表、江蘇省淮安市新安小學(xué)黨委書(shū)記張大冬表示，部分地區(qū)出現(xiàn)校舍、教室閑置，建議建立動(dòng)態(tài)模型，對(duì)人口發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，根據(jù)未來(lái)人口的變化情況來(lái)確定當(dāng)?shù)亟逃Y源配置，建議教育部更快出臺(tái)推進(jìn)小班化改革的措施，把教育資源最大化利用起來(lái)，更好地提升教學(xué)質(zhì)量小學(xué)。
劉希婭分析，學(xué)齡人口正在發(fā)生變化，未來(lái)三五年，現(xiàn)有硬件校舍教室能滿足小班化需求，現(xiàn)有的教師總量存量也可以支撐逐漸小班化小學(xué)。她提出應(yīng)該前瞻性地引導(dǎo)教育資源從投物走向投人，按照每個(gè)班逐漸達(dá)到30人左右的小班化標(biāo)準(zhǔn)配置教師和資金。
全國(guó)政協(xié)委員、九三學(xué)社江西省委會(huì)副主委、萍鄉(xiāng)學(xué)院副院長(zhǎng)吳代赦認(rèn)為，小班化教學(xué)意義深遠(yuǎn)，能夠讓教師精準(zhǔn)關(guān)注每一位學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)因材施教；顯著提升師生、生生互動(dòng)的頻率與深度，讓課堂更具生機(jī)與活力；同時(shí)為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、個(gè)性化輔導(dǎo)提供充足空間，助力學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展小學(xué)。
一些地方已經(jīng)在逐漸開(kāi)展小班化教學(xué)小學(xué)。
例如，今年1月，山東省教育廳等七部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《山東省適應(yīng)學(xué)齡人口變化科學(xué)配置基礎(chǔ)教育資源實(shí)施方案》，計(jì)劃通過(guò)一系列精準(zhǔn)調(diào)控，積極應(yīng)對(duì)學(xué)齡人口總量變化、城鄉(xiāng)流動(dòng)和城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢(shì)，著力優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源布局小學(xué)。其中提到，到2035年及以后，30人左右的小班化教學(xué)逐漸成為常態(tài)。
(本文來(lái)自第一財(cái)經(jīng))
