大象新聞記者 徐超 通訊員 宋利偉 王夢夢/文圖
智能時代呼喚創(chuàng)新之力，教育初心點亮成長之路小學(xué)。鄭州高新區(qū)萬科城小學(xué)深耕“陽光課程”體系，精心構(gòu)建以“激發(fā)探究力、涵育未來芯”為核心的科技校本課程體系在實驗與創(chuàng)造的真實場域中，孩子們不僅習(xí)得知識技能，更在探索中成長為善思考、能合作、勇探索的 “五向”陽光少年。
編織夢想，啟迪心智小學(xué)。編程社團以趣味項目為載體，引導(dǎo)學(xué)生從簡單的指令組合到復(fù)雜的邏輯構(gòu)建，逐步掌握編程思維。在解決問題的過程中，孩子們不僅鍛煉了分析能力與耐心，更體驗到“創(chuàng)造”帶來的成就感與自信。
智創(chuàng)藝境，編繪未來小學(xué)。創(chuàng)意編程校隊專注于編程與藝術(shù)、故事、游戲的結(jié)合，鼓勵學(xué)生在技術(shù)實現(xiàn)中發(fā)揮想象力與審美力。他們用代碼繪制動畫、設(shè)計互動作品，在虛擬世界中表達自我，展現(xiàn)技術(shù)與創(chuàng)意融合的無限可能。
機器有形，思維無界小學(xué)。機器人編程社團注重硬件與軟件的結(jié)合，學(xué)生從搭建結(jié)構(gòu)、編寫程序到調(diào)試優(yōu)化，完整經(jīng)歷項目開發(fā)流程。在動手實踐中，孩子們不僅理解了機械原理與控制邏輯，更培養(yǎng)了工程思維與團隊協(xié)作能力。
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心有所依，行有所向小學(xué)。心理社團將科學(xué)知識與情感教育相結(jié)合，通過團體活動、情景體驗與心理游戲，幫助學(xué)生認識自我、管理情緒、學(xué)會溝通。在這里，孩子們學(xué)習(xí)如何與內(nèi)心對話、與他人聯(lián)結(jié)，成長為內(nèi)心溫暖、精神明亮的人。
實驗求真，探索求知小學(xué)。科學(xué)實驗社團以生活中常見的現(xiàn)象為起點，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、假設(shè)、驗證來理解科學(xué)原理。在動手操作與記錄分析中，孩子們不僅激發(fā)了好奇心與探究欲，更初步掌握了科學(xué)研究的方法與態(tài)度。
鄭州高新區(qū)萬科城小學(xué)秉持“看見學(xué)生、看見教師、看見未來”的辦學(xué)愿景，將科技課程與社團活動作為“課程育人，活動塑人”理念的重要實踐載體，讓科學(xué)探索在校園落地生根小學(xué)。我們欣喜地看到，探索的種子已在孩子們心中悄然萌芽，它生長出的不僅是知識與技能，更是開放的思維、創(chuàng)造的勇氣與合作的精神。學(xué)校將繼續(xù)以科技啟智、以創(chuàng)新育心，構(gòu)建更加開放、融合、前瞻的科技教育生態(tài)，讓每一個孩子都能在思考與創(chuàng)造中擁抱未來、照亮夢想，邁向更加智慧明澈的成長征程。
