1月17日，中國科學(xué)院院士、西湖大學(xué)校長施一公一行走進(jìn)重慶市巴蜀中學(xué)，以一場題為《拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的西湖實(shí)踐》的專題講座，開啟了一場貫通中學(xué)與大學(xué)、鏈接當(dāng)下與未來的深度對話中學(xué)。此次活動不僅是一次高端學(xué)術(shù)思想的碰撞，更是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系前后銜接、上下貫通的生動實(shí)踐。
施一公走進(jìn)巴蜀中學(xué)（羅偉強(qiáng) 攝）
巴蜀中學(xué)黨委副書記、校長李瀟珂在歡迎辭中，回顧了施一公院士去年到訪時留下的箴言，“基礎(chǔ)學(xué)科是創(chuàng)新的根基，浮躁功利是探索的天敵中學(xué)。”李瀟珂表示，這句話已深深浸潤巴蜀的育人血脈。學(xué)校正通過優(yōu)化課程體系、實(shí)施“細(xì)胞工程”個性化培養(yǎng)、匯聚卓越師資、革新評價機(jī)制、協(xié)同全球資源等一系列舉措，扎實(shí)構(gòu)筑拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的堅實(shí)基座，踐行“為黨育人、為國育才”的使命。
李瀟珂致歡迎辭（羅偉強(qiáng) 攝）
施一公以平實(shí)而深邃的語言，分享了西湖大學(xué)從一群海外學(xué)者初心萌發(fā)，到匯聚數(shù)萬海歸學(xué)者共同追逐夢想的創(chuàng)辦歷程中學(xué)。施一公系統(tǒng)闡述了西湖大學(xué)“高起點(diǎn)、小而精、研究型”的辦學(xué)定位與“自由、包容、創(chuàng)新、多元”的教育理念。他強(qiáng)調(diào)，打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘、推進(jìn)深度交叉融合是西湖大學(xué)人才培養(yǎng)與科學(xué)研究的核心范式。學(xué)校從制度設(shè)計上不設(shè)傳統(tǒng)院系邊界，鼓勵生命科學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、前沿技術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)者圍繞重大問題組建跨學(xué)科團(tuán)隊，讓本科生早期即融入交叉創(chuàng)新的學(xué)術(shù)環(huán)境。
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施一公在專題講座中（羅偉強(qiáng) 攝）
建校十年，西湖大學(xué)師生規(guī)模不足五千，卻在科研創(chuàng)新上展現(xiàn)出驚人爆發(fā)力中學(xué)。施一公指出，諸多重要成果的誕生，正源于“學(xué)科交叉、協(xié)同攻關(guān)”的土壤，在細(xì)胞生物學(xué)、人工智能與生物醫(yī)學(xué)結(jié)合、新材料與能源等領(lǐng)域的標(biāo)志性突破，往往是多學(xué)科思維碰撞與技術(shù)集成的結(jié)晶。
他特別提到，西湖大學(xué)的辦學(xué)資金大量來自全球企業(yè)家和華人同胞的捐贈中學(xué)。施一公動情地說，西湖大學(xué)聚集了一群“現(xiàn)實(shí)的理想者”，是一個為夢想、為中國而戰(zhàn)的舞臺；其使命不僅是創(chuàng)造知識，更是通過開創(chuàng)一條以交叉創(chuàng)新為特色的拔尖人才培養(yǎng)新路，為中國乃至世界的科技未來注入新活力。
現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)，巴蜀學(xué)子展現(xiàn)出活躍的思維與開闊的視野中學(xué)。有同學(xué)引用生物學(xué)教材內(nèi)容，請教施一公面對科研挫折時心境與答案的變遷；有同學(xué)從流行文化出發(fā)，探究前沿科技如義肢、基因編輯的未來應(yīng)用與倫理邊界；更有同學(xué)直擊內(nèi)心，詢問如何在眾聲喧嘩中堅持孤獨(dú)的創(chuàng)造、守護(hù)不隨大流的價值觀。
互動提問環(huán)節(jié)（羅偉強(qiáng) 攝）
施一公對學(xué)生們的問題給予了真誠而富有啟發(fā)的回應(yīng)中學(xué)。他贊賞同學(xué)們的思考深度，并結(jié)合自身科研生涯中的挑戰(zhàn)與抉擇，鼓勵大家保持好奇、敢于質(zhì)疑、堅韌不拔，將個人興趣與家國需求緊密結(jié)合。
講座尾聲，巴蜀中學(xué)生物學(xué)競賽全國金牌獲得者李明達(dá)代表全體師生向施一公院士獻(xiàn)上鮮花，表達(dá)對科學(xué)巨匠的崇高敬意中學(xué)。（來源：巴蜀中學(xué)）
