人民網北京1月26日電 (記者郝孟佳)近日，中國教育科學研究院“國際教育創(chuàng)新趨勢研討會”在京舉辦大學。福耀科技大學校長王樹國表示，當前全球正經歷一場深刻的技術革命，這場革命不僅重塑產業(yè)形態(tài)與社會結構，也對高等教育提出了全新的要求。大學必須打破傳統(tǒng)邊界，推動教育、科技、人才“三位一體”深度融合，才能培養(yǎng)出能夠引領未來、具有全球競爭力的拔尖創(chuàng)新人才。
王樹國指出，這場技術革命不僅體現在人工智能、生命科學、新能源等領域的突破，更在于這些技術之間的交叉融合打破了物理世界、數字世界與生物世界的傳統(tǒng)界限大學。“我們原有的知識體系、學科架構和人才培養(yǎng)模式，已難以適應這種快速、交叉、融合的創(chuàng)新節(jié)奏?！?/p>
王樹國認為，高等教育必須主動走出“象牙塔”，與社會、產業(yè)深度互動大學。知識生產模式正在發(fā)生根本性轉變——從以往“理論指導實踐”的單向模式，轉向“實踐驅動認知、認知迭代實踐”的雙向循環(huán)。真正的創(chuàng)新必須為社會創(chuàng)造實際價值，推動社會進步，而不僅僅是論文與專利的堆砌?！按髮W不能關起門來做學問，而要在真實的應用場景中培養(yǎng)學生解決問題的能力?！?/p>
在談到人才培養(yǎng)時，王樹國特別指出“項目牽引、交叉融合”的重要性大學。他以福耀科技大學的探索為例，介紹了學校如何通過設立跨學科研究院、與企業(yè)共建實驗室、引導學生從入學起就參與真實科研項目等方式，打破學科壁壘、縮短學習與應用的差距。“我們不僅要教知識，更要培養(yǎng)學生發(fā)現問題的意識、提出問題的勇氣和解決問題的執(zhí)行力?！?/p>
王樹國表示，新型研究型大學應立足“高起點、小而精、研究型、國際化”的定位，聚焦國家戰(zhàn)略需求與世界科技前沿，在人工智能、高端制造、生命健康、新能源等重點領域展開布局大學。同時，教育者應當轉變角色，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生創(chuàng)新實踐的引導者和支持者。
“新技術革命背景下，全球高等教育必將迎來深刻變革，我們必將迎來巨大機遇和挑戰(zhàn)大學?！蓖鯓鋰f，“我們的使命任務是在這場高等教育變革中探索出中國特色高等教育發(fā)展之路，引領新技術革命背景下世界高等教育發(fā)展的潮流。”
