不久前，廣東全民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)正式上線，進(jìn)一步“建設(shè)終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”，迅速在全省掀起“粵學(xué)”熱潮圖書(shū)。而在一個(gè)人口結(jié)構(gòu)復(fù)雜、學(xué)習(xí)需求多元的東莞，全民終身學(xué)習(xí)如何真正落地？2011年，東莞圖書(shū)館已上線全國(guó)首個(gè)公益在線平臺(tái)——東莞學(xué)習(xí)中心，開(kāi)啟了公共圖書(shū)館深度參與“學(xué)習(xí)型城市”建設(shè)的先行探索。
東莞學(xué)習(xí)中心平臺(tái)網(wǎng)頁(yè)
破題圖書(shū)：當(dāng)“制造名城”遇上終身學(xué)習(xí)
東莞，常住人口超千萬(wàn)，外來(lái)人口占比超過(guò)70%圖書(shū)。改革開(kāi)放以來(lái)，累計(jì)有2億人在東莞工作生活過(guò)，同東莞共同成長(zhǎng)拼搏，是無(wú)數(shù)產(chǎn)業(yè)工人、新業(yè)態(tài)勞動(dòng)者、隨遷子女的逐夢(mèng)之地。“想學(xué)沒(méi)時(shí)間”“想學(xué)沒(méi)方向”“想學(xué)門(mén)檻高”——這是不少奮斗者面臨的真實(shí)困境。如何讓學(xué)習(xí)真正融入他們的生活？
2005年10月，東莞圖書(shū)館推出首個(gè)公益性公眾在線學(xué)習(xí)平臺(tái)——“東莞市民學(xué)習(xí)網(wǎng)”圖書(shū)。2011年6月14日，升級(jí)版的“東莞學(xué)習(xí)中心平臺(tái)”啟用。免費(fèi)、開(kāi)放、終身的服務(wù)定位，為不同職業(yè)、不同年齡、不同身份的市民提供“終身學(xué)?！?。
“我們的目標(biāo)很樸素：讓每一個(gè)在東莞打拼的人，無(wú)論白天黑夜，無(wú)論身處何地，都能找到一處安靜的學(xué)習(xí)空間圖書(shū)?！币晃粎⑴c早期平臺(tái)建設(shè)的東莞圖書(shū)館人這樣回憶。
迭代圖書(shū)：從“能學(xué)”到“好學(xué)”的二十年進(jìn)化
多年來(lái)圖書(shū)，東莞學(xué)習(xí)中心始終緊跟技術(shù)浪潮與用戶需求，完成了三次關(guān)鍵躍遷：
第一次躍遷：從固定到移動(dòng)圖書(shū)。2014年，當(dāng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)剛剛興起，“掌上課堂”（東莞圖書(shū)館APP）便應(yīng)運(yùn)而生。曾經(jīng)需要坐在電腦前才能訪問(wèn)的課程資源，如今裝進(jìn)了每個(gè)人的口袋。截至2025年底，APP注冊(cè)讀者已接近6萬(wàn)人，年頁(yè)面點(diǎn)擊量突破500萬(wàn)次。
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掌上課堂AI素養(yǎng)課程、老年人數(shù)字素養(yǎng)課程
第二次躍遷：從線上到線下圖書(shū)。該平臺(tái)不僅僅是數(shù)字資源庫(kù)，更連接了線下的數(shù)字教室、沉浸式學(xué)習(xí)空間、演播室等實(shí)體空間。在這里，市民可以在沉浸式空間里“欣賞”千里之外的文物精品，也可以在演播室里錄制自己的第一堂網(wǎng)課。豐富的網(wǎng)絡(luò)課程與現(xiàn)場(chǎng)講座、培訓(xùn)、研討交流活動(dòng)深度融合，構(gòu)建起全方位的學(xué)習(xí)服務(wù)體系。
第三次躍遷：從“千人一面”到“千人千面”圖書(shū)。隨著課程資源突破10萬(wàn)集，平臺(tái)不僅提供大學(xué)名師的專業(yè)課程，還提供各類工作技能、生活知識(shí)、文藝培訓(xùn)等視頻課程，滿足各類群體的學(xué)習(xí)需求，并提供了不斷更新的在線試題庫(kù)供各類備考市民和學(xué)生在線練習(xí)。而如何幫助用戶找到“想學(xué)的課”成為新課題，平臺(tái)引入個(gè)性化推薦機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)習(xí)者都能獲得專屬的“學(xué)習(xí)菜單”。無(wú)論是產(chǎn)業(yè)工人想學(xué)汽車制作工藝，還是退休長(zhǎng)者想學(xué)智能手機(jī)使用，都能快速找到匹配內(nèi)容。
深耕圖書(shū)：一座城市的學(xué)習(xí)圖景
數(shù)據(jù)是最好的見(jiàn)證圖書(shū)。截至2025年底，東莞學(xué)習(xí)中心交出了一份亮眼成績(jī)單：線上學(xué)習(xí)——平臺(tái)提供各類學(xué)習(xí)課程超過(guò)10萬(wàn)集，年均訪問(wèn)量超過(guò)100萬(wàn)次；線下學(xué)習(xí)——“公益課堂”“青年學(xué)坊”等線下學(xué)習(xí)品牌累計(jì)開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng)3617場(chǎng)次，服務(wù)市民25.8萬(wàn)余人次。
這些數(shù)字背后，重要的是每一位用戶，是一個(gè)個(gè)鮮活的故事：
公益課堂里，邢女士的身份有些特別：幾個(gè)月前，她還是坐在臺(tái)下認(rèn)真記筆記的學(xué)員圖書(shū)。鋼琴的悠揚(yáng)旋律、剪紙的細(xì)膩藝術(shù)、探究?jī)?nèi)心世界的心理沙龍——每一門(mén)課都深深吸引著她。每次課程結(jié)束后，她都會(huì)把筆記整理成工整的備忘錄和學(xué)案，無(wú)私地分享到學(xué)員群里。有一天，她鼓起勇氣向?qū)W習(xí)中心提出，希望在這里開(kāi)設(shè)自己的公益課程，將自己所學(xué)回饋給這個(gè)給予她無(wú)數(shù)靈感的集體。她的想法很快獲得支持。如今，她多了一重身份——公益課堂外語(yǔ)學(xué)習(xí)課程的志愿老師。
另一個(gè)故事，藏在一句留言里圖書(shū)。一位父親在孩子參加完數(shù)字閱讀夏令營(yíng)一年后，給圖書(shū)館留言：“感謝您去年夏天給學(xué)浩種下一顆現(xiàn)代詩(shī)的種子。”原來(lái)，他的孩子在學(xué)校詩(shī)歌創(chuàng)作比賽中獲獎(jiǎng)了。父親覺(jué)得，正是那次夏令營(yíng)在孩子心里種下的那顆“種子”，如今發(fā)了芽。
“讓我們能夠在忙碌的生活中找到一片寧?kù)o的學(xué)習(xí)空間，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是無(wú)價(jià)的圖書(shū)。無(wú)論歲月如何變遷，對(duì)圖書(shū)館的熱愛(ài)永恒?！币晃皇忻竦牧粞?，道出了無(wú)數(shù)學(xué)習(xí)者的心聲。這正是東莞學(xué)習(xí)中心二十年深耕的最大價(jià)值——它用一座圖書(shū)館的力量，點(diǎn)亮了一座城市的學(xué)習(xí)之光。
未來(lái)圖書(shū)，東莞學(xué)習(xí)中心將積極融入全省全民終身學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，繼續(xù)在三個(gè)方向進(jìn)行優(yōu)化：
讓課程更“對(duì)味”——緊扣東莞“智創(chuàng)優(yōu)品，和美宜居”的城市發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，探索開(kāi)發(fā)更多工業(yè)機(jī)器人操作、AI工具應(yīng)用等技能課程，讓學(xué)習(xí)直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力圖書(shū)。
讓服務(wù)更“懂你”——進(jìn)一步深化線上線下融合（OMO）的學(xué)習(xí)服務(wù)體系，深化AI技術(shù)應(yīng)用，讓“智能學(xué)伴”更懂用戶需求，從海量課程中精準(zhǔn)推薦“學(xué)習(xí)套餐”圖書(shū)。
讓體驗(yàn)更“沉浸”——升級(jí)虛實(shí)融合的學(xué)習(xí)空間，讓線上預(yù)約、線下體驗(yàn)的混合式學(xué)習(xí)成為新常態(tài)圖書(shū)。
