地處湘南邊陲的湖南省江永縣松柏瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)，是一所兼具農(nóng)村屬性與少數(shù)民族特色的寄宿制完全小學(xué)小學(xué)。該校以創(chuàng)建“全國國防教育示范學(xué)校”為契機(jī)，積極推進(jìn)國防教育與“大思政課”一體化建設(shè)實踐，打造出具有瑤鄉(xiāng)特色的育人品牌，有效促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)與軍民融合，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“中華民族一家親、同心共筑中國夢”的理念。
黨建引領(lǐng)，是學(xué)校筑牢思政育人根基的核心抓手小學(xué)。學(xué)校堅持黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，將國防教育納入黨建工作重點(diǎn)，構(gòu)建起“黨支部牽頭、少先隊落實、師生全員參與”的“大思政課”工作格局。組織黨員教師赴紅色教育基地開展研學(xué)活動，舉辦紅色征文、紅歌競賽等主題活動，強(qiáng)化教師隊伍的政治責(zé)任感與育人使命感。依托“小小紅星，大大力量”少先隊品牌活動，設(shè)計系列沉浸式實踐任務(wù)，實現(xiàn)“黨、團(tuán)、隊”活動課程與“大思政課”深度融合，讓紅色文化和國防教育貫穿育人全過程。
“課程滲透+文化浸潤+主題貫穿”三維融合機(jī)制，為一體化建設(shè)提供了常態(tài)化實施路徑小學(xué)。課程層面推行“三進(jìn)三融”：進(jìn)教案，教師備課標(biāo)注“德育教育融合點(diǎn)”；進(jìn)課堂，語文課開展革命題材情境寫作，科學(xué)課指導(dǎo)制作簡易警報器；進(jìn)評價，將國防素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，占德育評分20%。文化層面升級“紅色走廊”“英雄館”“班級國防角”等載體，通過國防主題彩繪浸潤學(xué)生心靈。主題貫穿上做到“周周有主題、月月有調(diào)度、期期有總結(jié)”，營造“處處是課堂、時時受教育”的濃厚氛圍。
多元聯(lián)動，進(jìn)一步拓展了沉浸式實踐育人的廣度與深度小學(xué)。學(xué)校立足偏遠(yuǎn)瑤鄉(xiāng)資源有限的現(xiàn)實，推動多維度聯(lián)動發(fā)展。“思政教育與多彩活動”聯(lián)動，每周開展國防教育升旗儀式和班隊活動，組織“部隊一日”體驗、清明祭掃烈士陵園、國防知識競賽等活動；“環(huán)境營造與立德樹人”聯(lián)動，依托圖書室與多媒體教室，播放紅色影片并開展觀后感征文比賽；“鄉(xiāng)土資源與德育滲透”聯(lián)動，將民族團(tuán)結(jié)與家國情懷融入瑤族儺戲、女子龍等特色文化課程；“學(xué)科教學(xué)與國防教育”聯(lián)動，深挖各學(xué)科思政元素，讓國防教育與“大思政課”融入師生日常。
資源整合，則健全了多方協(xié)同的育人機(jī)制小學(xué)。學(xué)校打破校園壁壘，建立“軍地校家社”協(xié)同機(jī)制，與永州軍分區(qū)、江永縣人武部等單位合作，聘請優(yōu)秀退役軍人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，推行“專業(yè)引領(lǐng)+實踐指導(dǎo)”雙支撐模式。2024年8月，“南峰山紅星學(xué)園”正式揭牌，整合多方資源為留守兒童提供免費(fèi)思政教育與興趣培訓(xùn)，填補(bǔ)家庭教育空白的同時，擴(kuò)大了國防教育和思政教育的覆蓋面。
如今，國防教育與“大思政課”一體化建設(shè)已在這所瑤鄉(xiāng)小學(xué)落地生根小學(xué)。學(xué)校先后榮獲“全國國防教育示范學(xué)?！薄昂鲜∶褡鍒F(tuán)結(jié)進(jìn)步教育示范校”等多項榮譽(yù)，形成的“松柏模式”，不僅讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)、愛國情懷與民族自豪感持續(xù)提升，更扎實落實了“為黨育人、為國育才”的教育方針，為鄉(xiāng)村振興教育事業(yè)貢獻(xiàn)了堅實力量。(殷雅君 田海忠)
