地處湘南邊陲的湖南省江永縣松柏瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)，是一所兼具農(nóng)村屬性與少數(shù)民族特色的寄宿制完全小學(xué)小學(xué)。該校以創(chuàng)建“全國(guó)國(guó)防教育示范學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，積極推進(jìn)國(guó)防教育與“大思政課”一體化建設(shè)實(shí)踐，打造出具有瑤鄉(xiāng)特色的育人品牌，有效促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)與軍民融合，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立“中華民族一家親、同心共筑中國(guó)夢(mèng)”的理念。
黨建引領(lǐng)，是學(xué)校筑牢思政育人根基的核心抓手小學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，將國(guó)防教育納入黨建工作重點(diǎn)，構(gòu)建起“黨支部牽頭、少先隊(duì)落實(shí)、師生全員參與”的“大思政課”工作格局。組織黨員教師赴紅色教育基地開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，舉辦紅色征文、紅歌競(jìng)賽等主題活動(dòng)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍的政治責(zé)任感與育人使命感。依托“小小紅星，大大力量”少先隊(duì)品牌活動(dòng)，設(shè)計(jì)系列沉浸式實(shí)踐任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“黨、團(tuán)、隊(duì)”活動(dòng)課程與“大思政課”深度融合，讓紅色文化和國(guó)防教育貫穿育人全過(guò)程。
“課程滲透+文化浸潤(rùn)+主題貫穿”三維融合機(jī)制，為一體化建設(shè)提供了常態(tài)化實(shí)施路徑小學(xué)。課程層面推行“三進(jìn)三融”：進(jìn)教案，教師備課標(biāo)注“德育教育融合點(diǎn)”；進(jìn)課堂，語(yǔ)文課開(kāi)展革命題材情境寫(xiě)作，科學(xué)課指導(dǎo)制作簡(jiǎn)易警報(bào)器；進(jìn)評(píng)價(jià)，將國(guó)防素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，占德育評(píng)分20%。文化層面升級(jí)“紅色走廊”“英雄館”“班級(jí)國(guó)防角”等載體，通過(guò)國(guó)防主題彩繪浸潤(rùn)學(xué)生心靈。主題貫穿上做到“周周有主題、月月有調(diào)度、期期有總結(jié)”，營(yíng)造“處處是課堂、時(shí)時(shí)受教育”的濃厚氛圍。
多元聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步拓展了沉浸式實(shí)踐育人的廣度與深度小學(xué)。學(xué)校立足偏遠(yuǎn)瑤鄉(xiāng)資源有限的現(xiàn)實(shí)，推動(dòng)多維度聯(lián)動(dòng)發(fā)展?！八颊逃c多彩活動(dòng)”聯(lián)動(dòng)，每周開(kāi)展國(guó)防教育升旗儀式和班隊(duì)活動(dòng)，組織“部隊(duì)一日”體驗(yàn)、清明祭掃烈士陵園、國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)；“環(huán)境營(yíng)造與立德樹(shù)人”聯(lián)動(dòng)，依托圖書(shū)室與多媒體教室，播放紅色影片并開(kāi)展觀后感征文比賽；“鄉(xiāng)土資源與德育滲透”聯(lián)動(dòng)，將民族團(tuán)結(jié)與家國(guó)情懷融入瑤族儺戲、女子龍等特色文化課程；“學(xué)科教學(xué)與國(guó)防教育”聯(lián)動(dòng)，深挖各學(xué)科思政元素，讓國(guó)防教育與“大思政課”融入師生日常。
資源整合，則健全了多方協(xié)同的育人機(jī)制小學(xué)。學(xué)校打破校園壁壘，建立“軍地校家社”協(xié)同機(jī)制，與永州軍分區(qū)、江永縣人武部等單位合作，聘請(qǐng)優(yōu)秀退役軍人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，推行“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)+實(shí)踐指導(dǎo)”雙支撐模式。2024年8月，“南峰山紅星學(xué)園”正式揭牌，整合多方資源為留守兒童提供免費(fèi)思政教育與興趣培訓(xùn)，填補(bǔ)家庭教育空白的同時(shí)，擴(kuò)大了國(guó)防教育和思政教育的覆蓋面。
如今，國(guó)防教育與“大思政課”一體化建設(shè)已在這所瑤鄉(xiāng)小學(xué)落地生根小學(xué)。學(xué)校先后榮獲“全國(guó)國(guó)防教育示范學(xué)校”“湖南省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育示范?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)，形成的“松柏模式”，不僅讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)、愛(ài)國(guó)情懷與民族自豪感持續(xù)提升，更扎實(shí)落實(shí)了“為黨育人、為國(guó)育才”的教育方針，為鄉(xiāng)村振興教育事業(yè)貢獻(xiàn)了堅(jiān)實(shí)力量。(殷雅君 田海忠)
