齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn) 張曉燕
近日，萊州文峰中學(xué)的校園里掌聲陣陣、驚嘆聲不斷，一場由山東省臍血庫協(xié)辦的液氮科普實(shí)驗(yàn)活動(dòng)如約開展中學(xué)。學(xué)生們近距離感受液氮的獨(dú)特“魔力”，在妙趣橫生的體驗(yàn)中，將課本上的化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐緊密相連，也為校園科普教育增添了別樣活力。
活動(dòng)伊始，科普老師緊扣初中化學(xué)課本知識(shí)點(diǎn)，用淺顯易懂的語言，為同學(xué)們細(xì)致講解液氮的相關(guān)知識(shí)中學(xué)。從液氮-196℃的極低沸點(diǎn)，到無色無味、難溶于水、易氣化的物理性質(zhì)，再到它在醫(yī)療、科研等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，老師娓娓道來，把抽象的科學(xué)概念融入生活化的講解中，徹底打消了同學(xué)們對(duì)液氮的陌生感與畏懼心。
隨后，整場活動(dòng)的重頭戲——趣味實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)正式登場中學(xué)?？破绽蠋熞来芜M(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示：將嬌艷的鮮花浸入液氮，短短幾秒后取出，花瓣瞬間變得脆如玻璃，輕捏便簌簌碎裂，直觀呈現(xiàn)出低溫下物質(zhì)物理狀態(tài)的奇妙轉(zhuǎn)變；把充盈氣體的氣球靠近液氮，氣球即刻收縮，拿出后又緩緩恢復(fù)原狀，生動(dòng)詮釋了氣體熱脹冷縮的物理規(guī)律。
最令人震撼的莫過于液氮與開水碰撞的云霧實(shí)驗(yàn)中學(xué)。當(dāng)滾燙的開水倒入裝有液氮的容器中，瞬間騰起一團(tuán)蓬松的白色云霧，宛若仙境，引得現(xiàn)場同學(xué)陣陣驚呼。老師順勢講解原理：液氮遇高溫開水會(huì)迅速氣化，體積急劇膨脹，且氣化過程會(huì)吸收大量熱量，使周圍空氣中的水蒸氣遇冷液化，這一過程清晰展現(xiàn)了氣化、液化的物理變化，讓同學(xué)們精準(zhǔn)吃透物質(zhì)三態(tài)變化的核心科學(xué)知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，萊州市文峰中學(xué)教導(dǎo)副主任、初二六班班主任周曉麗表示，此次液氮實(shí)驗(yàn)進(jìn)校園活動(dòng)，精準(zhǔn)契合了“雙減”背景下科學(xué)教育加法的要求，有效打破了課本知識(shí)與生活實(shí)踐的壁壘，讓抽象的化學(xué)概念變得可看可感中學(xué)?！白鳛榘嘀魅?，我能明顯感受到同學(xué)們的熱情，這種沉浸式體驗(yàn)不僅鞏固了他們的課堂知識(shí)，更培養(yǎng)了觀察能力和探究精神，希望未來能聯(lián)動(dòng)更多社會(huì)資源，開展更多此類接地氣、有溫度的科普活動(dòng)，讓科學(xué)教育融入日常校園生活?！?/p>
萊州市文峰中學(xué)初三六班化學(xué)教師馮巧波也分享了自己的見解，她結(jié)合化學(xué)學(xué)科教學(xué)補(bǔ)充道：“液氮低溫特性的直觀展示，為我們后續(xù)化學(xué)學(xué)科中物質(zhì)三態(tài)變化、分子運(yùn)動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)的講解埋下了伏筆，實(shí)現(xiàn)了科普教學(xué)與課堂教學(xué)的高效聯(lián)動(dòng)中學(xué)。”作為此次協(xié)辦單位山東省臍血庫相關(guān)科普活動(dòng)的參與者，馮老師也坦言自己深知液氮在生命科學(xué)領(lǐng)域的重要意義。她還特別贊賞，本次活動(dòng)的學(xué)生互動(dòng)模式不同于以往，能讓每一位學(xué)生都全身心參與其中，沉浸式感受科學(xué)的魅力，真正做到了以學(xué)生為主體，讓科普學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。
此次“液氮凍萬物”進(jìn)校園活動(dòng)，是萊州文峰中學(xué)深化素質(zhì)教育、搭建家校社協(xié)同育人平臺(tái)的重要實(shí)踐，具有多重深遠(yuǎn)意義中學(xué)?；顒?dòng)打破傳統(tǒng)課堂壁壘，將山東省臍血庫的校外專業(yè)資源與校內(nèi)教學(xué)深度融合，讓抽象的化學(xué)知識(shí)通過沉浸式實(shí)驗(yàn)直觀呈現(xiàn)，極大激發(fā)了學(xué)生的探索欲與求知欲，有效拓寬了學(xué)生的科學(xué)視野，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受科技的震撼力量，為其科學(xué)素養(yǎng)提升埋下堅(jiān)實(shí)種子。
