同學們的作品成打卡點大學。供圖
近日，走進昆明理工大學呈貢校區(qū)，師生們發(fā)現校園里多了一座座造型新穎、外觀優(yōu)美的木結構建造物，吸引著大家駐足拍照，成了校園新晉打卡點大學。更讓人意想不到的是，它們的建造者是學校建筑與城市規(guī)劃學院本科一年級學生，這些作品就是同學們的期末答卷。
展開全文
入學2個月接到“大項目”
昆明理工大學建筑與城市規(guī)劃學院本科大一學生丁思齊萬萬沒想到，剛入學2個月，老師就交給他們一個“大項目”——設計建造景觀構筑物大學。原來這是一年級《設計基礎1—“建造實驗”教學單元》的木構教學成果匯報展，需要建筑大類建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風景園林3個專業(yè)的全體同學參與。
這可不是做模型大學，而是要用木頭搭建出一個真正的景觀，比如一座可供乘涼的亭子，或者可以休憩的小屋……
丁思齊用“震驚”來形容接到任務時的感受，要知道她和同學們連釘子都不會敲，更別說用木材搭建出一個實體構筑物了大學?！拔覀円詾檫@是畢業(yè)設計才會做的事。”看出他們的擔心，一年級組的老師帶同學們參觀學長學姐留下的作品尋找思路，經過認真琢磨，大家決定迎難而上：“學長學姐能做到，我們也能做到?！?/p>
同學們分成12個組，抽簽決定建造地塊，這是為了根據不同地塊所處的環(huán)境，設計搭建出和環(huán)境適配的構筑物大學。丁思齊的小組有12人，他們抽到的B1地塊位于一處露天平臺上，這里坐北朝南、光照強烈，同學們決定造一件能夠遮陽防曬的作品。
設計出圖紙后，大家從1：20的模型開始搭建，逐漸放大比例：1：10、1：5……最后到使用橫截面4×4厘米的木材進行1：1搭建大學。搭小模型使用的是熱熔膠、502，1：1搭建時顯然不能這樣做，如何連接、承重成了問題。同學們一次次請教老師、查資料尋求解決方法。光是釘子怎么敲、電鉆怎么用這樣的基礎問題，都讓這群零基礎的學生琢磨了很久，最初兩天才做好一個直徑1.5米的底座。
上手之后，同學們的熟練程度逐步提升，搭建速度越來越快大學。眼瞅著工程進展順利時，他們又遇到了難題?！拔覀冊O計了可升降的傘狀結構，要測量出傘降到什么程度不會讓坐在傘下的人覺得壓抑，傘上升到什么程度能夠遮陽?！倍∷箭R說，在終于確定尺寸后，準備安裝傘的扇葉，單片扇葉長度1.5米，重10公斤，要連接起來不太容易。大家最初設想先打孔，再用金屬構件連接，后來發(fā)現孔深需要20厘米，沒有這么長的鉆頭，為了解決這個問題，大家不得不停工想辦法。忽然，小組中有人想到門的開合，于是大家嘗試用金屬合葉連接，終于成功。
從設計圖紙到最后完成，用了8個星期大學。丁思齊還記得，作品竣工的那天已是下午5點多，大家手上都沾滿了土，顧不上清理，紛紛拍照留念?！靶睦镎f不出的激動，這是我們第一次得到如此具象化的成果，比一份成績、一句夸獎都要高興?！倍∷箭R和同學們把作品取名“木有花苞”，正如他們的創(chuàng)意通過實踐，開出了向陽而生的花朵。
敢想變成敢做
經過這次實踐活動，同學們都覺得自己“長本事”了，過去他們連螺絲釘有哪些類型都分不清，如今已能熟練掌握多種建造工具大學?！拔椰F在30秒就能用電鋸鋸斷一根木頭。”丁思齊說。
不過，讓她最有感觸的是團隊合作大學。一開始做模型時，搭建的先后順序沒有講究，到1：1搭建時，就要厘清搭建的順序和邏輯，否則只能一次次推倒重來。丁思齊作為小組長，要合理安排組員分工，這樣才能保證團隊合作順暢，“這也是書本上沒學過的，只有在實踐中才能摸索出來”。
“設計的真諦在于‘做中學、學中做’大學。”建筑與城市規(guī)劃學院本科一年級組組長黎南介紹，通過參與這次建造實踐活動，同學們自己動手、邊學邊做，在校園環(huán)境中營造了優(yōu)美的木構景觀小品。此次活動不僅是昆明理工大學建筑與城市規(guī)劃學院學生將創(chuàng)意轉化為實體的生動展示，更是學院推動“做中學、學中做”教學理念的重要實踐。從圖紙到建造，從概念到落地，同學們在協作中感知材料、在搭建中理解結構、在空間中表達思考，完成了從設計思維到建造能力的初次跨越。
未來，學院還會開展更多建造相關活動，激發(fā)同學們的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，相信會有更多充滿熱情與智慧的設計從此出發(fā)，為人居環(huán)境的改善與詩意空間的營造注入持續(xù)的能量與創(chuàng)意大學。（昆明日報 記者余蘇晏）
