高校作為基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破策源地，是科技成果的“富礦”科技。近年來，聚焦一直以來掣肘高校科技成果轉(zhuǎn)化的“不能轉(zhuǎn)”“不敢轉(zhuǎn)”“不會轉(zhuǎn)”等難題，教育主管部門、相關(guān)高校展開了一系列改革探索。越來越多有價值的成果不再“沉睡”，而是加速從實驗室走到生產(chǎn)線，“落地生金”。
在北京科技，這場從 “書架” 到 “貨架” 的加速跑，跑出了怎樣的新花樣？高校如何破解轉(zhuǎn)化難題，讓創(chuàng)新活力持續(xù)迸發(fā)？
刷到實驗室里的黑科技時，你是不是也有疑問：這些能改變生活的高精尖成果，什么時候才能變成咱們能用得上的好東西？其實這也是很多科研人的 “心頭愁”—— 老師想拿著成果創(chuàng)業(yè)，但單位擔(dān)心核心知識產(chǎn)權(quán)跟著企業(yè)失敗打了水漂，擔(dān)上國有資產(chǎn)流失的責(zé)任，導(dǎo)致企業(yè)總是被復(fù)雜的審批流程絆住腳，好不容易往前推兩步，還可能因為人才跟不上，讓好成果卡在 “最后一公里”科技。
這些實實在在的堵點痛點，曾經(jīng)是橫在眾多高?？萍汲晒褪袌鲋g的 “攔路虎”科技。不少手握硬核技術(shù)的老師，明明揣著能改變行業(yè)的 “金點子”，卻愣是不敢輕易邁出創(chuàng)業(yè)第一步。北京理工大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心主任陳柏強，對此深有感觸。
陳柏強：科技成果轉(zhuǎn)化離不開金融的支持，有非常嚴格的審批程序科技。大多數(shù)高校可能走半年（程序），甚至有的（高校）流程要走一年，企業(yè)哪經(jīng)得起等待，另一方面，創(chuàng)新從來就是九死一生，企業(yè)很可能會創(chuàng)辦失敗，（如果）一開始就直接用核心知識產(chǎn)權(quán)入股，企業(yè)一旦失敗，知識產(chǎn)權(quán)（就可能）收不回來，高校有會思想顧慮，不敢下定決心去推這個事。
審批慢、風(fēng)險高，這兩道關(guān)怎么過？為了打消這份顧慮，北理工帶頭在轉(zhuǎn)化方式上 “摸石頭過河”科技。陳柏強告訴中國之聲，結(jié)合新形勢，學(xué)校率先解鎖 “先賦權(quán)后行權(quán)” 的新模式，簡單說，就是先讓成果 “走出去” 闖市場，站穩(wěn)腳跟了再談 “名分”。
陳柏強：在賦權(quán)階段，學(xué)校先不直接入股，先約定好知識產(chǎn)權(quán)的所有權(quán)還保留在高校，同時，支持老師使用，相當(dāng)于給使用權(quán)，批準企業(yè)合規(guī)使用成果來進行企業(yè)的發(fā)展，等企業(yè)發(fā)展到一定的規(guī)模，實際上就是經(jīng)過市場商業(yè)化的驗證之后，再去行權(quán)，在行權(quán)的時候，學(xué)校把知識產(chǎn)權(quán)的所有權(quán)給企業(yè)，同時學(xué)?？梢酝ㄟ^入股，也可以通過現(xiàn)金來取得應(yīng)有的收益，這是“先賦權(quán)后行權(quán)”科技。
在陳柏強看來，這套“先驗證再實施”的操作，可以說給高校科技成果轉(zhuǎn)化量身定做了 “雙保險”科技。
陳柏強：它能夠簡化企業(yè)面臨的復(fù)雜審批流程，效率提高了，并且能切實保障關(guān)鍵核心技術(shù)的安全科技。如果老師因為經(jīng)驗不足或者是其他問題，創(chuàng)業(yè)失敗，還可以二次賦權(quán)，一直到成功。
如果說，北理工的探索是為成果轉(zhuǎn)化打通了 “最后一公里”，那人才培養(yǎng)就是為這條創(chuàng)新之路注入了源源不斷的活水科技。
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告別刻板的課堂教學(xué)，扔掉厚厚的理論教材，在海淀大悅信息科技園的北京中關(guān)村學(xué)院及中關(guān)村人工智能研究院，中關(guān)村人工智能研究院院長邵斌介紹，這里博士生們的成長方式，可以稱之為 “沉浸式實戰(zhàn)”科技。
邵斌：中關(guān)村兩院（北京中關(guān)村學(xué)院及中關(guān)村人工智能研究院）以“極基礎(chǔ)、極應(yīng)用、極交叉”為研究理念，培育具備國際視野的人工智能領(lǐng)域領(lǐng)軍人才，我們構(gòu)建了（1+N）3 產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)投平臺，每個平臺都是1，同時鏈接非常多的合作伙伴，目前涵蓋學(xué)研平臺、孵化轉(zhuǎn)化平臺以及投融資平臺，我們目前以兩院為核心，打造了聯(lián)合實驗室的園區(qū)，我們會有一個專門的園區(qū)用來跟企業(yè)在里面共同做研發(fā)，共同進行開展各種各樣的合作科技。
在這里，學(xué)生的奇思妙想不會被輕易否定，自主立項成了常態(tài)科技。人工智能領(lǐng)域技術(shù)迭代太快，基本上每 3 個月就有新變化。也正因為如此，學(xué)院里的 8 學(xué)時前沿短課和 AI 實戰(zhàn)課程成了香餑餑，讓學(xué)生始終踩在技術(shù)的最前沿。北京市委教育工委委員、市教委副主任張耀天說，從 “因材施教” 到 “因產(chǎn)育才”，這樣的培養(yǎng)模式，就是為了讓年輕人的創(chuàng)新力和市場需求同頻共振。
張耀天：最大的特點就是這里有大量的8個學(xué)時的短課時前沿課，縮短人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的時間差和能力差科技。同時，全面開展這種項目制的培養(yǎng)，所有的學(xué)生進到學(xué)院以后，可以自主選題立項，天馬行空的一些想法都可以用來探索實驗。
事實上，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化早已不是“單打獨斗”科技。教育部正著力構(gòu)建有中心、有節(jié)點的高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化體系，推動創(chuàng)新成果從“書架”走向“貨架”。當(dāng)前，已在江蘇、粵港澳大灣區(qū)、北京、福建建設(shè)了面向全國的高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，搭建“一站式、全鏈條”公共轉(zhuǎn)化平臺，并試點建設(shè)科技商學(xué)院，培養(yǎng)高水平技術(shù)經(jīng)理人。
具體來看，在北京，聚焦人工智能和綠色能源兩個領(lǐng)域，海淀分中心發(fā)起設(shè)立中關(guān)村原生引擎實體運營平臺，結(jié)合人工智能領(lǐng)域技術(shù)迭代快、轉(zhuǎn)化鏈條短、人才驅(qū)動強的特點，構(gòu)建從項目鏈接、篩選、驗證到孵化投資的全鏈條服務(wù)體系，提供專門的算力實驗室和專項撥投聯(lián)動資金，房山分中心則結(jié)合綠色能源領(lǐng)域技術(shù)路線多、產(chǎn)業(yè)鏈依賴強、場景需求大的特點，構(gòu)建“一方向一團隊”“一教授一專員”的成果挖掘與跟蹤機制，優(yōu)化撥投結(jié)合、撥貸聯(lián)動、“政府+市場”基金矩陣科技。
未來，北京高校的成果轉(zhuǎn)化之路還將越走越寬，張耀天透露，一系列重磅舉措還在持續(xù)加碼，讓更多實驗室里的 “黑科技”，變成千家萬戶能用得上的 “好產(chǎn)品”科技。
張耀天：加強首都高校國家級科研平臺成果分類入庫對接，建立以產(chǎn)業(yè)化前景分析為核心的專利申請前評估制度，進一步探索高校多元化科技成果收益分配方式，打造好全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，鼓勵師生共創(chuàng)方式促進高?？萍汲晒D(zhuǎn)化，共同營造全社會支持高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的良好氛圍科技。
來源科技：中國之聲
作者: 孔穎
