很多家庭都有教育方面的投資，那要看學(xué)生的表現(xiàn)，以至于這種投資成了功利化的投資教育。
對于不缺錢的城市家庭來說，給孩子投資教育是必須的，甚至已經(jīng)形成一種社會風(fēng)尚教育。因為資本已經(jīng)把教育運作成產(chǎn)業(yè)，不但學(xué)生進入學(xué)校要掏錢，而且放學(xué)之后，學(xué)生要進各種輔導(dǎo)班，有的進文化課輔導(dǎo)班，有的進音體美之類的輔導(dǎo)班，總歸要提升綜合素質(zhì)。不管有資質(zhì)的單位和個人，還是沒有資質(zhì)的單位和個人，都想辦一些輔導(dǎo)班賺錢。當(dāng)然，他們辦的輔導(dǎo)班都是非正規(guī)的，真正注冊的并不多。輔導(dǎo)班市場是一個龐大的市場，尤其是城市的輔導(dǎo)班市場，已經(jīng)非常成熟。城市化進程完成以后，有六億多的人進入了城市，以至于城市的規(guī)模擴大了許多，而城市的消費也提升了不少。很多人家都要給孩子投資教育，因為別人都是這樣干的，他們并不能落后，要隨大流，要跟著別人一起投資，讓孩子獲得優(yōu)質(zhì)的教育。不管孩子學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)不好，都要讓他進輔導(dǎo)班。不但要他學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，而且要他學(xué)習(xí)鋼琴、繪畫、游泳、跆拳道等技能。給孩子投資教育的家庭支出是不少的，最少的每個月花幾千塊錢，多的每個月要花幾萬塊錢。家長盲目投資教育，心情是可以理解的，但這種投資究竟能換來多少回報，卻不是他們能夠想象的。因為教育產(chǎn)業(yè)化以后，很多孩子進入學(xué)校學(xué)習(xí)就要掏錢，即便讀了大學(xué)，畢業(yè)以后也不分配工作。連基本的工作都找不到，那么十幾年的教育給予了他們什么呢？
家長不管這些，明明知道讀了大學(xué)以后不包分配，也仍然要給孩子投資教育教育。在一些小城鎮(zhèn)，輔導(dǎo)班更是泛濫，不但有社會上的單位和個人辦輔導(dǎo)班，而且有學(xué)校的老師偷著辦輔導(dǎo)班，賺得盆滿缽滿。似乎教育內(nèi)卷早已經(jīng)開始了，而資本進入輔導(dǎo)班市場之后，要推波助瀾，要鼓動家長把孩子送進輔導(dǎo)班。地方政府為了賣樓房，就要讓農(nóng)村的孩子進城讀書，前提條件是，農(nóng)村的家庭得在城市買房，城市沒房，孩子是斷然不能進入城市讀書的。這樣的政策實行一段時間之后，城市的樓房仍然難以賣光。地方政府就要合校并點，讓農(nóng)村的學(xué)生都到城里的學(xué)校讀書，讓家長定時接送。時間久了，家長就會自動貸款在小城鎮(zhèn)買樓房，而不會每天從村里出發(fā)接送孩子。農(nóng)村的家長在城市買樓，也是投資教育的一種表現(xiàn)，但很多都被政府算計，因為他們在城市買了樓房之后，收入水平?jīng)]有達到城市人的水平，就只能節(jié)省著過日子，而在教育方面卻花錢大手大腳。當(dāng)然，有的家長用功利主義的眼光來看待教育，倘若孩子學(xué)習(xí)好，就要孩子到名校讀書，或者到升學(xué)率高的私立學(xué)校讀書，哪怕每個月花上萬塊錢，也仍然要供孩子讀書。倘若孩子學(xué)習(xí)成績差，那么家長就沒必要給他在學(xué)習(xí)方面投資，只要他在鄉(xiāng)辦中學(xué)讀書就可以了，甚至已經(jīng)給他想好了后路，讓他初中畢業(yè)以后讀中專和技校，混幾年之后，就可以到工廠打工了。
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農(nóng)村的家長大多知道自己的孩子是什么樣，而他們本身沒多少錢，就在教育方面有所節(jié)省教育。他們不像城里的家長那樣有錢，也不像城里的家長那樣投資教育，花錢很多，而是有限度地投資，甚至有時候給孩子買輔導(dǎo)資料都比較吝嗇。農(nóng)村學(xué)校的孩子大多成績不太好，和家長不重視教育有關(guān)系，也和沒有持續(xù)投資教育有關(guān)系。教育早已經(jīng)運作成產(chǎn)業(yè)化的東西，只是孩子憑借課本來考試是不行的，需要孩子買習(xí)題來做，還需要有好老師來教。倘若學(xué)校學(xué)不會，回家家長就要教；倘若家長教不了，就要請輔導(dǎo)班的老師來教，當(dāng)然家長要付錢。有些家長認(rèn)為投資教育是沒用的，即便孩子讀到了大學(xué)，畢業(yè)以后也找不到工作，甚至花更多的錢，讓孩子在城市買樓，要花干所有的積蓄。于是他們就懈怠了，并不想給孩子投資，實際上是他們掙錢很艱難，又掙錢少，就不愿意把掙的錢花在教育方面，也認(rèn)為自己的孩子沒出息。家長有了這樣的態(tài)度，孩子就不好好學(xué)習(xí)了，因為他無論怎樣好好學(xué)習(xí)，家長也不給他投。不給他買輔導(dǎo)資料，也不讓他上各種輔導(dǎo)班。其實這是一種互相制約的邏輯，倘若家長重視教育，每次考試之后問孩子的成績，還要經(jīng)常關(guān)心他是如何學(xué)習(xí)的，甚至陪著他學(xué)習(xí)到深夜，那么這種態(tài)度就表明了，孩子就會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
孩子學(xué)習(xí)成績好了，家長就會給予獎勵，還要給他繼續(xù)投資，那么這種良性的循環(huán)很容易促成孩子的成長，也很容易讓孩子以后考上名校，即便大人努力打工，也要供孩子讀名校教育?？墒呛芏嗉议L并不喜歡給孩子投資教育，尤其是農(nóng)村的一些家長，認(rèn)為投資教育是沒用的，城里那些人讓孩子進各種輔導(dǎo)班，會加重孩子的負(fù)擔(dān)。其實是他們本身沒錢投資教育，就說投資教育的事不靠譜。并不是他們完全說錯了，而是有合理的成分，那就是城市的家長盲目跟風(fēng)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，讓孩子從小學(xué)習(xí)各種技能，學(xué)習(xí)藝術(shù)鑒賞，其實只是入個門，只是培養(yǎng)興趣，以后真正能在一些領(lǐng)域深耕并發(fā)展的人鳳毛麟角。很多大城市的孩子從小就學(xué)習(xí)鋼琴，有的能過10級，但并不會成為鋼琴演奏家。有的從小就學(xué)習(xí)跳舞，還參加過國家級的比賽，但并不能成為舞蹈家。有的從小學(xué)習(xí)跆拳道，也參加過國際級的比賽，但并不能成為跆拳道大師。投資教育和學(xué)生表現(xiàn)是一體兩面的東西，只要協(xié)調(diào)好了，就可以互相促進，前提是家里得有錢，沒錢就不能投資教育。這都是資本運作的結(jié)果，其實教育是形而上的精神的溝通和交流，是一棵樹，撼動一棵樹，是一朵云推動另一朵云，而不是強制灌輸，也不是唯身份和地位是從。
有了好的教育投資，學(xué)生表現(xiàn)就好了；沒有好的教育投資，很多學(xué)生表現(xiàn)就不好教育。倘若學(xué)生表現(xiàn)好了，家長就會不遺余力地搞一些教育投資，互相促進。說白了還是家長要言傳身教，要給孩子做好榜樣，而孩子本身也要善于學(xué)習(xí)，尤其要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，專心致志，持之以恒?，F(xiàn)在的教育需要投資，需要孩子獲得各方面的長足發(fā)展，而不能固步自封，更不能只是鼓勵孩子讀書，卻不給孩子買書看，不給孩子買習(xí)題做，怎么說都不是投資教育。教育應(yīng)該去除功利化的目的，應(yīng)該讓孩子獲得更多的知識和文化，獲得更多的技能，要向免費的方向發(fā)展，向公平公正的方向發(fā)展，不能弄得城鄉(xiāng)差距過大，也不能弄成投資項目，以至于弄得內(nèi)卷嚴(yán)重，卻沒有多大出息。
