12月18日，備受矚目的2025國(guó)際在線教育大會(huì)成功舉辦教育。本屆大會(huì)以“科創(chuàng)賦能 智育未來(lái)”為主題，聚焦人工智能時(shí)代教育的系統(tǒng)性變革與戰(zhàn)略性創(chuàng)新，匯聚教育領(lǐng)域頂尖的教育專家、行業(yè)先鋒、知名校長(zhǎng)、優(yōu)秀的一線教育工作者以及眾多權(quán)威媒體代表，聚焦“人工智能+教育”融合創(chuàng)新、產(chǎn)教協(xié)同機(jī)制深化、教育國(guó)際化發(fā)展路徑等前沿議題，展開深度對(duì)話與實(shí)踐分享。大會(huì)致力于凝聚行業(yè)智慧，共同探索技術(shù)驅(qū)動(dòng)下教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施路徑，推動(dòng)構(gòu)建開放協(xié)同、智慧包容、面向未來(lái)的教育新生態(tài)，為中國(guó)乃至全球教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與方案。
受2025年國(guó)際在線教育大會(huì)邀請(qǐng)，帝京日語(yǔ)校長(zhǎng)王琴接受了專訪，以下是專訪實(shí)錄教育。
帝京日語(yǔ)校長(zhǎng)王琴
主持人：各位網(wǎng)友大家好，這里是2025國(guó)際在線教育大會(huì)訪談間的現(xiàn)場(chǎng)，今天我們很榮幸邀請(qǐng)到帝京日語(yǔ)校長(zhǎng)王琴，王校長(zhǎng)歡迎您教育。節(jié)目的開始首先請(qǐng)您介紹下自己以及帝京日語(yǔ)的基本情況，在國(guó)際教育方面的特色與優(yōu)勢(shì)？
王琴：各位網(wǎng)友大家好，我是帝京日語(yǔ)校長(zhǎng)王琴教育。提供從日語(yǔ)培訓(xùn)到留學(xué)申請(qǐng)的全方位指導(dǎo)，項(xiàng)目主要分為兩大板塊：
1.日語(yǔ)所有方面的培訓(xùn)，如日本的留考日語(yǔ)，高考日語(yǔ)，考級(jí)日語(yǔ)，考研日語(yǔ)，興趣日語(yǔ)等教育。
2.所有年齡段的赴日留學(xué)生的全學(xué)科全專業(yè)升學(xué)指導(dǎo)，留學(xué)申請(qǐng)等教育。
我們?cè)趪?guó)際教育方面的特色和優(yōu)勢(shì)是教育：
（1）教學(xué)體系與課程設(shè)置
“聽說(shuō)讀寫用”五維教學(xué)法：通過(guò)強(qiáng)化日語(yǔ)能力訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，尤其注重“用”的實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)日語(yǔ)并實(shí)際應(yīng)用教育。
分階指導(dǎo)與個(gè)性化方案：針對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和目標(biāo)，提供定向教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行能力拔高，并為每一個(gè)學(xué)生量身定制日本留學(xué)和擇業(yè)方案教育。
國(guó)際化課程資源：部分課程與日本院校合作，引入國(guó)際化的教育資源和學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)教育。
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（2）師資力量與教學(xué)管理
專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)：教師團(tuán)隊(duì)對(duì)日語(yǔ)、日本文化及日語(yǔ)教育有深厚熱愛，采用“以愛為本”的教學(xué)理念，注重師生間的“羈絆”關(guān)系，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步教育。
日式管理模式：打造專業(yè)的高品質(zhì)日語(yǔ)培訓(xùn)和教學(xué)體系，提供沉浸式的日語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境教育。
（3）國(guó)際交流與合作
我們?cè)跂|京亦設(shè)有海外校區(qū)，并與日本頂尖名校合作創(chuàng)立不同專業(yè)領(lǐng)域的研學(xué)項(xiàng)目，為學(xué)生提供在日提前體驗(yàn)大學(xué)課堂，提前接觸教授的機(jī)會(huì)，更有把握的進(jìn)入自己理想的院校教育。
（4）畢業(yè)后就業(yè)支持：與日本企業(yè)合作及中國(guó)日企緊密合作，為留學(xué)生提供廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)教育。
主持人：學(xué)術(shù)是一所學(xué)校的靈魂教育，在您看來(lái)，如何將“學(xué)術(shù)立校”這一理念貫穿于辦學(xué)實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)的?
王琴：對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，最大的競(jìng)爭(zhēng)力是研發(fā)，科技創(chuàng)新企業(yè)如此，我們培訓(xùn)、留學(xué)企業(yè)也是如此教育。那么對(duì)于教育，研發(fā)就是教研，就是學(xué)術(shù)，帝京日語(yǔ)每年投入大量人力、物力、財(cái)力搞研發(fā)，做日語(yǔ)教材、做日語(yǔ)的教學(xué)體系、留學(xué)課程培訓(xùn)體系。有了這些學(xué)術(shù)的支撐，這些年來(lái)也取得了優(yōu)異的成績(jī)，體現(xiàn)在三個(gè)方面：連續(xù)9年有帝京的學(xué)員在最重要的日語(yǔ)考試——能力考N1N2中取得滿分。我們獨(dú)立出版了30種以上的日語(yǔ)教材和教輔用書，在整個(gè)培訓(xùn)行業(yè)里面也是領(lǐng)先的，全國(guó)各地的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者和教學(xué)者都在使用。我們的每年會(huì)開日語(yǔ)行業(yè)同行交流會(huì)，有許多全國(guó)各地的同行機(jī)構(gòu)來(lái)參與學(xué)習(xí)和討論我們帝京的教學(xué)教研體系。帝京日語(yǔ)也非常樂意把這些東西分享給大家。
主持人教育：請(qǐng)問(wèn)貴機(jī)構(gòu)建立了怎樣一套教師發(fā)展體系?教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估與保障體系是如何運(yùn)行的?
王琴教育：
1.教師發(fā)展體系教育：分層培養(yǎng)與國(guó)際化
TETT優(yōu)秀教師養(yǎng)成計(jì)劃：每年選拔優(yōu)秀教師赴日本研修（如東京、關(guān)西等），更新教學(xué)理念與日本文化知識(shí)教育。
TOTT日語(yǔ)名師養(yǎng)成計(jì)劃：針對(duì)有潛力的教師，由校長(zhǎng)親自指導(dǎo)，培養(yǎng)其成為兼具學(xué)術(shù)與教學(xué)能力的名師教育。
2.教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與保障
嚴(yán)格磨課訓(xùn)練：新教師需通過(guò)長(zhǎng)期磨課才能授課，確保嚴(yán)格熟悉我校的教學(xué)方法教育。
多元評(píng)價(jià)體系：結(jié)合學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、教學(xué)成果及學(xué)術(shù)研究，定期評(píng)估教師表現(xiàn)教育。
持續(xù)改進(jìn)機(jī)制：通過(guò)教師技能大賽進(jìn)行課堂專業(yè)PK，組織教師參與課程優(yōu)化與教學(xué)研討教育。
