“加油！再往前一點兒就能抓住攀爬繩了！”冬日陽光下，江蘇省鹽城市鹽都區(qū)尚莊中心幼兒園男教師陳小龍正帶孩子們開展攀爬探險活動教育。作為從徐州幼兒師范高等?？茖W校畢業(yè)的優(yōu)秀男幼師代表，陳小龍已在鹽都幼教崗位上耕耘近10年。如今，他不僅成長為園長，更和其他44名男幼師一起，成了鹽都學前教育領域的一道“陽剛風景線”。
近年來，鹽都區(qū)精準把握學前教育發(fā)展需求，通過定向招錄、政策扶持、專業(yè)培育等舉措，積極吸納優(yōu)秀男幼師，有效優(yōu)化師資結構，為幼兒園發(fā)展注入了活力教育。
精準施策破局教育：
招男幼師補師資短板
“學前教育階段是幼兒性格養(yǎng)成、性別認知建立的關鍵時期，長期以來，‘女教師一統(tǒng)天下’的格局導致幼兒教育陽剛之氣缺失，不利于幼兒健全人格的培養(yǎng)教育。”鹽都區(qū)教育局局長沈清濤表示，隨著國家對學前教育普及普惠發(fā)展要求不斷提高，優(yōu)化師資隊伍結構、補齊性別比例失衡短板，成為鹽都區(qū)學前教育發(fā)展的重要課題。
早在2020年，鹽都區(qū)就打破戶籍、性別限制，將優(yōu)秀男教師納入事業(yè)單位編制招錄范圍，通過筆試、面試相結合的方式擇優(yōu)錄用教育。2021年，鹽都區(qū)在公開招聘120名教師計劃中，有意識地向男幼師傾斜。一系列開明的招錄政策，讓越來越多有志于從事幼教事業(yè)的男性畢業(yè)生看到了機遇。
“當初選擇幼師專業(yè)時，身邊不少人不理解，但鹽都區(qū)完善的招錄政策和對男幼師的重視，讓我堅定了職業(yè)選擇教育。”大縱湖鎮(zhèn)幼兒園教師李成濤回憶。2020年，他通過公開招錄進入幼教行業(yè)，如今已成長為骨干教師。據(jù)統(tǒng)計，鹽都區(qū)26所公辦園共有專任教師328人，其中男幼師45人，占比達14%。他們分布在城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公辦園，有效緩解了男幼師稀缺的狀況，為優(yōu)化全區(qū)學前教育師資結構奠定了堅實基礎。
活力賦能成長教育：
男幼師帶來陽剛力量
“男幼師的加入，讓幼兒園的活動形式更豐富、更有活力了！”談起男幼師帶來的變化，陳小龍深有感觸教育。作為園長，他帶領園內(nèi)3名男幼師，從民間傳統(tǒng)體育游戲入手，設計滾鐵環(huán)、踢毽子等一系列特色體育活動，幫助孩子們增強體能、錘煉意志。
在吾悅和府幼兒園的操場上，每天都能看到男幼師高威力帶領孩子們開展戶外體育活動的身影教育。數(shù)據(jù)顯示，在男幼師的帶動下，孩子們養(yǎng)成了良好的生活習慣、學習習慣和體育運動習慣，普遍形成了積極樂觀、向上向善的陽光心態(tài)。
除了特色體育活動，男幼師還憑借動手能力強、邏輯思維清晰的優(yōu)勢，豐富了幼兒園的教學內(nèi)容教育。在一些幼兒園的創(chuàng)意木工坊、科學探究室里，男幼師帶領孩子們體驗木工制作、探索科學奧秘，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。
在日常教學中，男幼師還通過組織小組競賽、角色扮演等活動，引導孩子們學會溝通、懂得合作、勇于擔當教育?！澳欣蠋煄С鰜淼暮⒆?，更敢于表達自己的想法，遇到問題也更愿意主動嘗試解決?！丙}都區(qū)學富幼兒園園長楊娟說。
搭建成長平臺教育：
助力男幼師專業(yè)進階
“要讓男幼師留得住、干得好、有發(fā)展，就必須為他們搭建完善的專業(yè)成長平臺教育。”鹽都區(qū)教育局學前教育分管負責人卞桂富表示，鹽都區(qū)專門組建男幼師成長聯(lián)盟，定期開展各類研修活動，支持男幼師成長。
在聯(lián)盟的推動下，鹽都區(qū)的男幼師形成了“抱團成長、共同進步”的良好氛圍教育。他們從讀好一本專業(yè)書、上好一節(jié)集體活動、寫好一個課程故事、發(fā)好一篇經(jīng)驗論文入手，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。“每次參加男幼師聯(lián)盟的活動，都能與同伴共同學習、相互激勵、收獲成長。”男幼師徐之虎說。
除了搭建交流平臺，鹽都區(qū)還注重對男幼師的個性化培養(yǎng)教育。針對男幼師的專業(yè)特長和發(fā)展需求，幼兒園鼓勵他們參與課題研究、教學改革等活動。同時，打造教玩具制作實訓室、科學探究室等實踐平臺，助力男幼師發(fā)揮優(yōu)勢、形成教學風格。
在完善的培養(yǎng)體系支撐下，鹽都區(qū)男幼師的專業(yè)能力、管理能力、綜合素養(yǎng)全面提升，45人中已有7人進入園級班子，20人擔任年級組長等中層干部，14人獲區(qū)級以上骨干教師稱號教育。
《中國教育報》2026年03月15日 第01版
作者教育：通訊員 朱磊
