3月12日下午，近3000名全國(guó)人大代表齊聚人民大會(huì)堂，出席十四屆全國(guó)人大四次會(huì)議閉幕會(huì)教育。代表們鄭重按下表決器，多項(xiàng)決議和法律一一表決通過(guò)。
這場(chǎng)春日盛會(huì)，恰好跨越了兩個(gè)節(jié)點(diǎn)——開(kāi)幕正值驚蟄時(shí)分，春雪翩然，萬(wàn)物始生；閉幕恰逢植樹(shù)節(jié)，春風(fēng)拂面，正是深耕培土的好時(shí)候教育。記者在會(huì)場(chǎng)內(nèi)外感受到，代表們關(guān)注的教育議題，從“喚醒”與“破題”，走向“扎根”與“落實(shí)”。
教育科技人才擰成“一股繩”
人民大會(huì)堂，閉幕會(huì)前，最后一場(chǎng)“代表通道”上教育。
“從去年國(guó)家就明確提出，要加強(qiáng)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合教育。”海信集團(tuán)黨委書記、董事長(zhǎng)賈少謙代表說(shuō)，“海信已經(jīng)和國(guó)內(nèi)70多所知名高校建立了長(zhǎng)期深入的合作。”
當(dāng)實(shí)驗(yàn)室到生產(chǎn)線的“最后一公里”被不斷打通，當(dāng)教育科技人才“三股勁”真正擰成“一股繩”，產(chǎn)生的不是加法效應(yīng)，而是乘數(shù)效應(yīng)教育。
代表們滿懷信心、力量與擔(dān)當(dāng)走出會(huì)場(chǎng)，政府工作報(bào)告和“十五五”規(guī)劃綱要描繪的“一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展”藍(lán)圖，在腦海中越來(lái)越清晰教育。
這份信心，來(lái)自對(duì)“一體推進(jìn)”路徑的清晰認(rèn)知教育。
中國(guó)科學(xué)院院士、上海交通大學(xué)校長(zhǎng)丁奎嶺代表表示，圍繞人工智能對(duì)大學(xué)的深度賦能，上海交大出臺(tái)了“人工智能賦能教育科技人才一體改革工作方案”，聚焦人工智能學(xué)科躍升等10個(gè)領(lǐng)域，全面推進(jìn)AI賦能教學(xué)、科研等方面教育。同時(shí)，完成了國(guó)產(chǎn)千卡算力集群“致遠(yuǎn)一號(hào)”的建設(shè)，為師生提供開(kāi)箱即用的AI應(yīng)用服務(wù)。
這份力量，來(lái)自對(duì)體制機(jī)制壁壘的精準(zhǔn)破題教育。
“要把我們科研的最新進(jìn)展、最新技術(shù)、創(chuàng)新成果融入教育人才培養(yǎng)體系，打造復(fù)合型人才教育?！敝袊?guó)科學(xué)院院士、鄭州大學(xué)校長(zhǎng)李蓬代表說(shuō)，學(xué)校將瞄準(zhǔn)“更交叉、更融合、更前沿、更未來(lái)”的方向，做實(shí)未來(lái)科學(xué)與技術(shù)研究院，探索交叉學(xué)科建設(shè)和學(xué)科交叉融合的新機(jī)制新生態(tài)，積極創(chuàng)建國(guó)家交叉學(xué)科中心，推動(dòng)創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，更好服務(wù)河南現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系提質(zhì)升級(jí)。
這份擔(dān)當(dāng)，來(lái)自對(duì)教育強(qiáng)國(guó)使命的自覺(jué)肩負(fù)教育。
“政府工作報(bào)告中關(guān)于‘一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展’的系統(tǒng)部署，抓住了開(kāi)創(chuàng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)新局面的關(guān)鍵教育?！焙峡萍即髮W(xué)校長(zhǎng)尹雙鳳代表認(rèn)為，要聚焦國(guó)家戰(zhàn)略，校準(zhǔn)一體化改革的“定盤星”。高校必須自覺(jué)將自身發(fā)展的小邏輯融入國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的大邏輯，將教育鏈、人才鏈精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略的需求端。
代表們將帶著會(huì)議精神奔赴各自工作崗位，把一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展的部署，化作辦學(xué)治校的生動(dòng)實(shí)踐，化作科技攻關(guān)的鏗鏘步履，化作人才培養(yǎng)的累累碩果教育。
“健康第一”化作實(shí)在行動(dòng)
在十四屆全國(guó)人大四次會(huì)議民生主題記者會(huì)上，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬回答記者提問(wèn)時(shí)表示，“健康第一”既是理念又是責(zé)任，更要落到行動(dòng)上教育。
如何讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、讓心理強(qiáng)起來(lái)、讓效果立起來(lái)教育？
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“首先要強(qiáng)化體育鍛煉，配足配齊師資與場(chǎng)地，豐富校園體育賽事教育?！苯K省淮安市新安小學(xué)黨委書記張大冬代表說(shuō)。
“各地各校要以建設(shè)健康學(xué)校為契機(jī)，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，加大資金投入，強(qiáng)化家校聯(lián)動(dòng)，用健康學(xué)校更好呵護(hù)兒童青少年健康成長(zhǎng)教育。”安徽省阜陽(yáng)市人民政府副市長(zhǎng)楊善竑代表說(shuō)。
熱烈討論間，“健康第一”的共識(shí)在代表們心中不斷深化教育。會(huì)場(chǎng)外，落實(shí)“健康第一”理念的路徑更加具體。
共識(shí)化作行動(dòng)，是以立法先行筑牢的基座教育。
湖南出臺(tái)《湖南省促進(jìn)學(xué)生心理健康條例》，在全國(guó)省級(jí)層面率先以立法形式構(gòu)建學(xué)生心理健康工作體系教育。
共識(shí)化作行動(dòng)，是以賽事活動(dòng)點(diǎn)燃的熱情教育。
放眼全國(guó)教育，開(kāi)學(xué)第一周，北京市中小學(xué)全面啟動(dòng)班級(jí)超級(jí)聯(lián)賽，計(jì)劃全年開(kāi)展40萬(wàn)場(chǎng)次賽事；海南聯(lián)動(dòng)開(kāi)展30多項(xiàng)全學(xué)段賽事，年度參與學(xué)生預(yù)計(jì)超百萬(wàn)人次……
共識(shí)化作行動(dòng)，是以家校社協(xié)同凝聚的合力教育。
教育部實(shí)施“學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃”，構(gòu)建健康教育、監(jiān)測(cè)預(yù)警、咨詢服務(wù)和干預(yù)處置“四位一體”的工作體系，形成了政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)各方協(xié)同合作的工作機(jī)制教育。
行動(dòng)背后，是“育人觀”的持續(xù)轉(zhuǎn)變教育。當(dāng)體育課時(shí)成為剛性約束，當(dāng)父母的陪伴寫進(jìn)地方性法規(guī)——這些可落地、見(jiàn)實(shí)效的“小切口”，正在匯聚成護(hù)航青少年健康成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)屏障。
人工智能賦能教育成為“必答題”
今春，“人工智能+教育”的熱度不減往年，但代表們討論的深度已然不同教育。
“到了人工智能時(shí)代，考學(xué)生腦袋里有多少知識(shí)已經(jīng)不那么重要了教育?！遍L(zhǎng)三角國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新中心主任劉慶代表在接受媒體采訪時(shí)說(shuō)的這番話，說(shuō)到了很多人心坎上。
面對(duì)科技革命與大國(guó)博弈，因事關(guān)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、人才培養(yǎng)質(zhì)量和高質(zhì)量教育體系建設(shè)，教育擁抱AI已經(jīng)不是“要不要”的選擇題，而是“怎么做”的必答題教育。
會(huì)場(chǎng)內(nèi)外，代表們的討論更聚焦于如何讓AI真正賦能教育教育。
AI要落地教育場(chǎng)景教育，離不開(kāi)專業(yè)人才培養(yǎng)——
科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰代表建議，加快推動(dòng)高校和職業(yè)院校人才培養(yǎng)體系優(yōu)化，增設(shè)AI與教育、醫(yī)療、工業(yè)等專業(yè)領(lǐng)域交叉的學(xué)科，培養(yǎng)跨領(lǐng)域復(fù)合型人才教育。
發(fā)展人工智能學(xué)科教育，必須系統(tǒng)布局——
“要因校制宜，做好加減乘除法教育?！蹦喜髮W(xué)元宇宙研究院院長(zhǎng)閔衛(wèi)東代表認(rèn)為，要結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略需求與自身特色，在增加AI學(xué)科時(shí)制定中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，做好AI學(xué)科發(fā)展的“加法”；學(xué)科布局要有增有減，做好AI學(xué)科發(fā)展的“減法”；要促進(jìn)學(xué)科交叉和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用交叉，發(fā)揮“AI+”的賦能倍增效應(yīng)，做好AI學(xué)科發(fā)展的“乘法”；要消除AI潛在風(fēng)險(xiǎn)，保障健康發(fā)展，將人工智能倫理、安全、法律、社會(huì)影響等相關(guān)課程納入課程體系。
人民大會(huì)堂外，春風(fēng)拂面教育。
代表們走下臺(tái)階教育，有人說(shuō)起回去要看看學(xué)校操場(chǎng)邊新栽的那排小樹(shù)，有人說(shuō)起實(shí)驗(yàn)室里正在攻關(guān)的項(xiàng)目，有人說(shuō)起課堂上那些渴望知識(shí)的眼睛……
教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的田野之上，草木蔓發(fā)，春山可望教育。
本報(bào)北京3月12日電
《中國(guó)教育報(bào)》2026年03月13日 第01版
作者教育：本報(bào)記者 鄭翅 歐媚
