即將召開(kāi)的全國(guó)兩會(huì)上，多名代表委員將為西部教育鼓與呼教育。
近日，甘肅省政協(xié)官網(wǎng)刊文介紹，作為長(zhǎng)期扎根民族教育一線(xiàn)的委員，全國(guó)政協(xié)委員、肅南裕固族自治縣第三中學(xué)副校長(zhǎng)賀穎春對(duì)西部民族地區(qū)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中面臨的問(wèn)題有著最真切的感受教育。她在深入調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，盡管近年來(lái)肅南縣在教育發(fā)展上取得了顯著成效，通過(guò)引入名校網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程直播教學(xué)資源、推進(jìn)智慧校園建設(shè)等舉措，讓優(yōu)質(zhì)教育資源觸手可及，得到師生家長(zhǎng)一致好評(píng)。但放眼整個(gè)西部民族地區(qū)，優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足、分布不均，教育數(shù)字化基礎(chǔ)薄弱，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不優(yōu)，本土特色與課堂教學(xué)融合不夠等問(wèn)題，仍制約著教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
結(jié)合調(diào)研所得與自身教學(xué)實(shí)踐，賀穎春在今年全國(guó)兩會(huì)前精心打磨提案，圍繞推進(jìn)西部民族地區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡、現(xiàn)代化高質(zhì)量發(fā)展，提出了五點(diǎn)具體建議：希望強(qiáng)化資源供給，深化東西部教育協(xié)作，推廣網(wǎng)絡(luò)直播課堂，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源跨區(qū)域共享，縮小校際差距；加快數(shù)字轉(zhuǎn)型，完善智慧校園、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，提升教師數(shù)字化教學(xué)能力，讓技術(shù)賦能課堂；突出民族特色，將民族文化、生態(tài)資源、紅色文化融入課程體系，打造本土化、特色化育人模式；建強(qiáng)師資隊(duì)伍，加大培養(yǎng)培訓(xùn)、待遇保障力度，暢通職業(yè)發(fā)展通道，穩(wěn)定基層教師隊(duì)伍；加大政策與經(jīng)費(fèi)支持，優(yōu)化教育布局，改善辦學(xué)條件，全面推進(jìn)民族地區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡、現(xiàn)代化高質(zhì)量發(fā)展教育。
縣域基礎(chǔ)教育也是全國(guó)政協(xié)委員、西安交通大學(xué)公共政策與管理學(xué)院教授杜海峰的履職關(guān)鍵詞之一教育?！蛾兾魅?qǐng)?bào)》報(bào)道稱(chēng)，2月28日，在杜海峰的辦公室里，電腦桌面上顯示著劃線(xiàn)標(biāo)注的縣域基礎(chǔ)教育調(diào)研筆記?！按汗?jié)假期，借著節(jié)日問(wèn)好，我和不少縣域?qū)W校的校長(zhǎng)及一線(xiàn)教師交流，了解到很多縣域基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀與訴求。我要把這些意見(jiàn)梳理匯總并進(jìn)一步完善，作為今年的提案帶上全國(guó)兩會(huì)?！?/p>
報(bào)道稱(chēng)，2025年，杜海峰向全國(guó)政協(xié)共提交《關(guān)于優(yōu)化西部縣域教師編制管理、促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的提案》《關(guān)于提升西部縣域教師人工智能素養(yǎng)的提案》等8件提案，其中7件立案、1件轉(zhuǎn)建議；提交的18件社情民意信息中，7件被采納教育。“我和團(tuán)隊(duì)對(duì)縣域基礎(chǔ)教育的調(diào)研不局限于單一的教育問(wèn)題，其中既有學(xué)業(yè)成績(jī)、家校關(guān)系、同伴關(guān)系等社會(huì)話(huà)題，也有從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中總結(jié)出來(lái)的學(xué)術(shù)課題?！倍藕７逭f(shuō)，今年，他將重點(diǎn)圍繞完善縣域教育數(shù)字化資源全域覆蓋、健全縣域留守兒童教育關(guān)愛(ài)體系、構(gòu)建和諧同伴關(guān)系等方面提出建議。
此外，據(jù)中新網(wǎng)報(bào)道，全國(guó)人大代表、內(nèi)蒙古民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授陳愛(ài)雪將把西部高校的“供需賬本”帶上兩會(huì)教育。
報(bào)道稱(chēng)，在走訪(fǎng)駐地各大企業(yè)、為學(xué)生對(duì)接社會(huì)實(shí)習(xí)和畢業(yè)就業(yè)等企業(yè)資源平臺(tái)時(shí)，陳愛(ài)雪發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)實(shí)矛盾：一方面，地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)亟需專(zhuān)業(yè)人才；另一方面，受限于部分高校的學(xué)科設(shè)置和科研平臺(tái)基礎(chǔ)，一些畢業(yè)生難以在本地找到完全匹配的崗位，最終只能選擇去外地發(fā)展教育。
今年兩會(huì)，她把建言重點(diǎn)放在了高校專(zhuān)業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)的“供需適配度”上，并從4個(gè)具體維度提出了操作方案教育。其中，在學(xué)科培育與結(jié)構(gòu)調(diào)整方面，她提出，中西部地區(qū)應(yīng)著力填補(bǔ)高層次人才培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)與學(xué)科空白，主動(dòng)對(duì)接現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)等對(duì)人力資源的現(xiàn)實(shí)需求。通過(guò)科學(xué)調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化人才培養(yǎng)類(lèi)型、層次與規(guī)模，提升高等教育人才供給與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的適配度。
陳愛(ài)雪還提到，應(yīng)持續(xù)優(yōu)化并精準(zhǔn)實(shí)施國(guó)家支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃等，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高等教育資源覆蓋面，切實(shí)保障農(nóng)村學(xué)生、脫貧地區(qū)學(xué)生、民族地區(qū)學(xué)生平等接受高等教育的機(jī)會(huì)，以制度公平促進(jìn)入學(xué)機(jī)會(huì)公平教育。
