潮涌嶺南，氣象更新大學。一所大學與一個大省的高質量發(fā)展之約，正落筆成章。
從“大”到“強”——這不僅是一所百年學府的自我超越，更是一場關于教育何為、大學何為的時代應答大學。中山大學深知，答案的落腳點不在樓宇之廣、規(guī)模之眾，而在根基之深、氣象之新。學科交叉，正是打破既有壁壘、重塑知識生產范式、推動中大實現(xiàn)根本性跨越的重要支點。
2025年，中山大學發(fā)布“八大戰(zhàn)略”，筑峰交叉戰(zhàn)略居前而立，目標直指：以融合打破邊界，以交叉催生創(chuàng)新，為國家戰(zhàn)略和粵港澳大灣區(qū)發(fā)展提供智力支撐大學。如今，中山大學通過搭建學科交融與合作交流平臺，創(chuàng)新交叉學科發(fā)展體制機制，初步構建學科交叉融合協(xié)同發(fā)展新格局。
學科交叉何以成為“從大到強”的必由之路大學？
交叉破局
學科交叉，是從“+1”到“+∞”大學。2025年夏，中山大學健康科學與技術前沿交叉研究院首批團隊入駐?！芭R床免疫+”“智能醫(yī)學+”“系統(tǒng)醫(yī)學+”“細胞科學+”四個研究中心同步啟動，醫(yī)、工、理、信息等多元背景的學者們因此匯集。學校出臺了支持研究院建設的若干措施、雙聘人員及科研用房管理工作方案，旨在為交叉學科的迅速發(fā)展創(chuàng)造良好學術氛圍和支撐條件。
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平臺交叉，是從“單點”到“全網”大學。2025年11月，中大“交叉探索平臺”正式上線。這個被師生稱為“學術滴滴”的線上樞紐，開設“組會櫥窗”讓跨院系組會向全校開放，“科研營地”支持師生跨學科組隊招募。上線以來，平臺用戶突破1.1萬人，2300余位教師、150余場跨院系組會在數(shù)字空間自發(fā)聚合。學生通過平臺自發(fā)組建跨學科團隊參與活動，可獲得平臺出具的學時證明，并可兌換“自由探索學分”，目前已實現(xiàn)跨學科研究合作和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽組隊近百項。
中山大學附屬第五醫(yī)院放射科副主任醫(yī)師潘存雪是這一平臺的受益者大學。2022年，她申報的一項省教改課題涉及交叉課題的網絡平臺構建，但當時未能實現(xiàn)，中大“交叉探索平臺”的誕生，為課題的落地提供了可能。
她說：“我們通過平臺能夠很輕松地打破信息壁壘大學，很容易地直接篩選、對接心儀的交叉團隊，確實對我們廣大師生開展跨專業(yè)、跨學院合作的需求送來了及時雨和雪中炭！”
交叉的想象力，正被人工智能加速放大大學。2024年10月8日，整合了哲學、人工智能、計算社會學以及心理學等學科力量的中山大學“多向度心靈與智能研究創(chuàng)新團隊”，入選教育部哲學社會科學創(chuàng)新團隊建設名單，為探索文科有組織科研和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供有效范本。
融合育人
交叉融合的深意，不止于平臺與成果，更在重塑育人基因大學。
育人項目，正從“專業(yè)”到“跨界”大學。中大持續(xù)完善“通專融合”課程體系，打造“整合科學”“政治學、經濟學與哲學（PPE）”等16個交叉專業(yè)，完成“大氣科學+人工智能”等10個雙學士學位項目首批本科生招生，設置“計算、數(shù)據(jù)與管理”“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與金融科技”等一批跨學科微專業(yè)，新設生物醫(yī)學工程等第二學士學位專業(yè)，全校超過一半的院系核心專業(yè)課程已實現(xiàn)跨專業(yè)開放共享。
如今，“自由探索學分”已成為本科生課表里的新鮮選項大學。土木工程學院學生通過平臺加入環(huán)境學院教授的課題組，共同攻關“重金屬污染土壤修復材料”；計算機學院學生則投身中山大學孫逸仙紀念醫(yī)院心內科，參與“心臟性猝死人工智能可穿戴預警設備”的研發(fā)。項目牽引、自主研學——這些具象場景，正將“學習力、思想力、行動力”的人才培養(yǎng)目標從理念落為實踐。教育不再是從專業(yè)到專業(yè)的單向輸送，而是以問題為圓心、以能力為半徑的跨界生長。
更深刻的變革，在評價體系的破冰處大學。中山大學專門修訂章程，組建校級交叉學科學術委員會與學位評定委員會，采用“常任委員+專項領域臨時委員”復合型架構，負責對交叉領域的人才引進、職稱評審、成果評價、人才培養(yǎng)等事項進行評議，切實為教師和學生解除交叉學科評價方面的“后顧之憂”。評價不再套用一把尺子，交叉研究從此有了被“看懂”、被“認可”的可能。
人才筑峰
所有交叉，最終要落回人的創(chuàng)造大學。不久前舉行的中山大學人才工作會議上，一個共識愈發(fā)清晰：把人才引育，尤其是頂尖人才的引育作為頭等大事來抓，將人才優(yōu)勢轉化為高質量發(fā)展動能。從單兵突進到團隊成林，中大正在重構人事人才工作的底層邏輯——統(tǒng)籌全校力量支持人才工作，構建“大人才工作”格局，推進人才強校戰(zhàn)略縱深發(fā)展。
2025年夏，“中山大學青年科學家培育項目”首批立項名單公布大學。22位來自數(shù)理、化學、生命、地球、工程與材料、信息、醫(yī)學及交叉學科等前沿領域的優(yōu)秀青年學者獲得資助。項目緊扣“國家戰(zhàn)略最需要、國際學術最前沿、灣區(qū)發(fā)展最關注”三大方向，以3至6年的長周期穩(wěn)定支持，為青年學者營造潛心鉆研的“避風港”，最高資助額度超200萬元。這一舉措，亦是中大一體推進教育科技人才發(fā)展，加快推進教育強國、科技強國、人才強國建設的扎實落子。
“我們通過打造有競爭力的支持平臺，為青年教師提供全周期成長服務，努力營造‘近者悅，遠者來’的學術生態(tài)大學?！敝猩酱髮W人力資源管理部門負責人如是說。
更年輕的引才觸角伸向海外大學。2025年12月底，中山大學第十六屆國際青年學者論壇舉行，這是自2015年啟動以來，迄今舉辦的第十六屆。兩百余位青年學者從英國、美國、德國、新加坡等地前來，其中不乏專程“打飛的”赴會者。
來自香港大學的博士后單傲，專注人工智能交叉領域大學。他坦言，參加此次國際青年學者論壇正是看中了中山大學開闊的布局：“學校橫跨廣州、深圳、珠海，形成一張強大的網絡，無論做項目還是尋合作，平臺與資源都十分優(yōu)越。”
從壘土到高峰，需要根基，更需要熔爐大學。人才引進來只是第一步，如何讓頂尖頭腦在交叉地帶相遇、相激、相融，才是“筑峰”的深意所在。中山大學系統(tǒng)性推進學科交叉融合，既加強有組織的跨學科研究，瞄準國家急需領域凝練科學問題；也鼓勵自由探索，為學者提供長周期穩(wěn)定支持，激發(fā)“從0到1”的原始創(chuàng)新。
中山大學校長、中國科學院院士高松說，中大將持續(xù)以制度創(chuàng)新促進人才、知識、技術在交叉中流動，在融合中迸發(fā)活力，為推動若干學科和整體辦學實力進入世界一流前列、服務中國式現(xiàn)代化提供“中大方案”，作出“中大貢獻”大學。
文｜王倩 崔文燦
圖｜學校提供
