想讓低齡娃感受新年氛圍，又能同步提升英文？一定要讀RAZ這本《A Lucky Chinese New Year》這是一本專為K-1階段打造的新年主題分級(jí)讀物，畫面生動(dòng)、故事溫馨美食。
全球經(jīng)典的分級(jí)閱讀體系，非RAZ莫屬美食。RAZ的分級(jí)設(shè)計(jì)超科學(xué)，螺旋進(jìn)階、內(nèi)容海量、閉環(huán)完整、對(duì)標(biāo)國(guó)際，是從零基礎(chǔ)到高階閱讀的“一站式英語(yǔ)閱讀體系”。
這本《A Lucky Chinese New Year》更是K-1階段的標(biāo)桿讀物，貼合低齡娃的認(rèn)知水平，170個(gè)基礎(chǔ)詞匯，560L藍(lán)思值，孩子讀起來(lái)毫無(wú)壓力美食。還以“中國(guó)新年”為核心主題，將真實(shí)系虛構(gòu)故事與中國(guó)傳統(tǒng)文化完美融合。
故事里講述了Lily一家共度春節(jié)的暖心經(jīng)歷：從穿象征好運(yùn)的紅色新年服飾、和家人吃團(tuán)圓飯告別舊歲，到收金幣紅包、去唐人街舞獅學(xué)校，再到一起修補(bǔ)破損的舞獅頭，助力哥哥完成新年游行的舞獅表演，最終收獲舞獅隊(duì)的幸運(yùn)祝福美食。故事里不僅有年夜飯、新年紅包、舞獅表演、新春拜年等經(jīng)典中國(guó)新年元素，讓孩子沉浸式感受傳統(tǒng)年俗的魅力，還緊扣RAZ的低階學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)訓(xùn)練s-blend初始輔音組合的識(shí)別與運(yùn)用。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容
展開(kāi)全文
1. 提問(wèn)學(xué)生“怎么過(guò)春節(jié)？”“有參加過(guò)春節(jié)游行嗎？”美食，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言；
2. 了解故事封面/封底美食，認(rèn)識(shí)標(biāo)題、作者、插畫師，簡(jiǎn)單講解二者區(qū)別；
3. 講解核心詞匯美食，coins、costumes、family、luck幸運(yùn)、outfit、parade；
4. 結(jié)合所學(xué)詞匯美食，提問(wèn)：“結(jié)合這些單詞，你覺(jué)得這個(gè)故事講了什么？”，鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣；
5. 學(xué)生朗讀故事內(nèi)容美食，老師糾正讀音、強(qiáng)調(diào)斷句和語(yǔ)氣等，適時(shí)停頓互動(dòng)，預(yù)測(cè)故事的后續(xù)發(fā)展；
6. 講解s輔音連綴（sm/sc/sk/sn等）發(fā)音規(guī)則，能識(shí)別文本中的s連綴單詞美食。拼讀s-blends → sm- / sc- / sk- / sn-；
7. 結(jié)合故事文本講解英文大寫基礎(chǔ)規(guī)則，人名/節(jié)日/標(biāo)題/句子開(kāi)頭美食。能簡(jiǎn)單仿寫含大寫規(guī)則的句子，用3-5句話完整復(fù)述故事；85.事件排序：講解連接詞“首先→接下來(lái)→然后→最后”，教師用“首先”示范梳理第一個(gè)事件（莉莉穿紅色春節(jié)裝扮，和家人吃年夜飯）；
8. 仿寫句子：教師示范仿寫“人名+節(jié)日”簡(jiǎn)單句子（如：Lily likes the Chinese New Year. 我：Xiaoming loves the Chinese New Year.）美食，強(qiáng)調(diào)大寫規(guī)則，讓學(xué)生獨(dú)立寫句子；
9. 學(xué)生復(fù)述故事美食，用3-5句話完整復(fù)述《A Lucky Chinese New Year》，鼓勵(lì)學(xué)生加入自己的感受；
10. 全面回顧本課所學(xué)知識(shí)：核心詞匯、s輔音連綴、英文大寫規(guī)則、故事要素：主角：Lily ；場(chǎng)景：家→舞獅學(xué)校→游行現(xiàn)場(chǎng) ；事件順序：首先→接下來(lái)→然后→最后美食。
RAZ《A Lucky Chinese New Year》讓孩子能一邊積累新年相關(guān)英文詞匯和簡(jiǎn)單句式，一邊學(xué)會(huì)用英文講述自己的新年故事，實(shí)現(xiàn)文化認(rèn)知與英文能力的雙重提升，年味滿滿的英文啟蒙，從這本繪本開(kāi)始美食。
歡迎了解更多RAZ內(nèi)容美食！
