齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn) 陳乃彰 通訊員 許志剛 叢慶玲
為深入落實(shí)“雙減”政策，踐行五育并舉，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，長(zhǎng)峰小學(xué)以“生活即教育”為理念引領(lǐng)，依托跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，融合AI技術(shù)賦能，積極探索低年級(jí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)新路徑小學(xué)。在本次樂(lè)考活動(dòng)中，一二年級(jí)的萌娃們化身“威海推薦官”，置身“威海山海奇妙之旅”的真實(shí)情境，開(kāi)啟了一場(chǎng)自主探究、生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第一關(guān)：打卡寶藏地
劉公島的歷史印記、成山頭的海上日出、海草房的古樸韻味、幸福門(mén)的城市風(fēng)光……小達(dá)人們化身尋寶探險(xiǎn)家，從威海眾多美景中鎖定心頭好！借助 AI 技術(shù)與心儀景點(diǎn) “隔空合影”，讓打卡更具創(chuàng)意小學(xué)。小解說(shuō)員們的推薦現(xiàn)場(chǎng)把寶藏景點(diǎn)的特色說(shuō)得頭頭是道，妥妥的專(zhuān)業(yè)小導(dǎo)游模樣！
第二關(guān)小學(xué)：手繪路線(xiàn)圖
解鎖了寶藏景點(diǎn)，規(guī)劃小能手們要開(kāi)啟 “路線(xiàn)設(shè)計(jì)大挑戰(zhàn)” 啦！孩子們借助人工智能了解規(guī)劃知識(shí)和繪制路線(xiàn)圖技法，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)設(shè)計(jì)出連貫合理的旅行路線(xiàn)小學(xué)。解說(shuō)環(huán)節(jié)小能手們條理清晰地分享設(shè)計(jì)思路，從景點(diǎn)距離到游玩費(fèi)用，考慮得面面俱到，充分展現(xiàn)了邏輯規(guī)劃與語(yǔ)言表達(dá)能力！
第三關(guān)小學(xué)：精選威海禮
威海的寶藏可不止美景，特色特產(chǎn)同樣值得驕傲！小推薦官們化身 “家鄉(xiāng)好物代言人”，精心挑選威海特產(chǎn)，用剪貼畫(huà)、彩泥、彩筆或 AI 工具制作創(chuàng)意特產(chǎn)卡小學(xué)。孩子們不僅把特產(chǎn)的外形、功效說(shuō)得明明白白，還能完整說(shuō)出推薦理由，用詞生動(dòng)又自信，讓人忍不住想把這些威海好禮收入囊中！
第四關(guān)小學(xué)：吆喝威海味
美味誕生記，精彩即將上演！萌娃們化身小主廚，從挑選食材到美味出鍋，他們不僅講解清晰，更會(huì)為每道菜設(shè)計(jì)專(zhuān)屬宣傳語(yǔ)小學(xué)。萌娃們憑借完整的介紹、獨(dú)特的創(chuàng)意和滿(mǎn)滿(mǎn)的自信，贏得“王牌推薦官”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
AI助力小學(xué)，成長(zhǎng)可見(jiàn)
AI成為老師們的得力助手，老師們利用AI生成闖關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓目標(biāo)清晰可測(cè)小學(xué)。同時(shí)，智能識(shí)別學(xué)生上傳的各類(lèi)作品，從表達(dá)、邏輯、創(chuàng)意等多維度提供即時(shí)反饋。最后，利用AI技術(shù)，同步匯總闖關(guān)數(shù)據(jù)，形成可視化“成長(zhǎng)地圖”，讓學(xué)情一目了然、指導(dǎo)更有溫度，真正實(shí)現(xiàn)“每個(gè)腳步都被看見(jiàn)，每份成長(zhǎng)皆有回響”。
本次“威海山海奇妙之旅”樂(lè)考圓滿(mǎn)收官小學(xué)。一二年級(jí)的萌娃們?cè)诳鐚W(xué)科、生活化的趣味闖關(guān)中，在AI科技的助力下，生動(dòng)展現(xiàn)了表達(dá)、規(guī)劃與創(chuàng)造力，深度體驗(yàn)了家鄉(xiāng)魅力與“玩中學(xué)”的成長(zhǎng)快樂(lè)。這既是我校評(píng)價(jià)改革的一次深入實(shí)踐，也堅(jiān)定了我們持續(xù)深化項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、融合鄉(xiāng)土與科技、構(gòu)建滋養(yǎng)童年課堂的方向。愿每個(gè)孩子都帶著探索的星光，走向更廣闊的世界。
