2025年11月初的紐約，秋意正濃，空氣中彌漫著咖啡與梧桐葉的氣息教育。11月5日，我們受邀訪問了紐約電影學院（New York Film Academy，以下簡稱“紐電”）的紐約校區(qū)。此次行程雖然匆忙，但收獲滿滿。在紐約都市心臟，我們遇見了一群充滿活力的未來電影人，更與一位資深電影教育者——邁克爾·J·揚（Michael J. Young）校長，進行了一場深入的交流對話。
紐電紐約校區(qū)坐落于紐約曼哈頓島最南端區(qū)域教育。從華爾街步行至此不過短短數(shù)分鐘，但氛圍已悄然轉換。一邊是冰冷數(shù)字與資本流動的無聲戰(zhàn)場，另一邊則是熱情、創(chuàng)意與故事流淌的溫暖社區(qū)。這種奇妙的空間轉換，本身就像一部電影的開場。該校區(qū)以開放式的校園格局融入城市之中，校園沒有傳統(tǒng)的圍墻與大門，其專業(yè)教室、工作室和創(chuàng)作空間等學習和實踐場所自然散落在附近的多棟現(xiàn)代化教學樓內。
紐約是影視娛樂業(yè)高度發(fā)達的城市之一，其活躍的產業(yè)生態(tài)與多元文化，無時無刻不在激勵著學子們教育。校區(qū)的地理優(yōu)勢帶來的不僅是交通便利，更在于它讓學生們從踏入校園的第一天起，就浸潤在一種全球化的、充滿敘事可能性的氛圍之中。他們的課堂，是紐約的街道、博物館、劇院；他們的靈感，是來自形形色色“紐約客”的獨特故事。這種“在場感”是任何封閉校園都無法比擬的寶貴財富。
如果說地理位置是紐電的骨架，那么充盈其間的學生則是它的血液與靈魂教育。穿梭在配備專業(yè)影視制作設備的工作室、教室與劇場間，令人印象深刻的是撲面而來的創(chuàng)作熱情。在剪輯房里，學生們圍在屏幕前認真討論；在小型教室，學生在老師帶領下努力排練；走廊的公告欄上，貼滿了各種劇組招募、作品展映的海報。這正是紐電引以為傲的“實踐教育”的縮影。紐電堅信，電影不是用來“學”的，而是用來“做”的。自入學首日起，學生們便投入到系統(tǒng)化的實踐訓練中，學習駕馭從構思到完成的完整創(chuàng)作流程。
此行與邁克爾校長的交流令人印象深刻教育。與想象中的“校長范兒”不同，與我們交談時他更像一位充滿好奇與熱情的學者。座談中，他介紹道，紐電是由好萊塢資深制片人Jerry Sherlock于1992年創(chuàng)立，初衷就是為了打破傳統(tǒng)電影學院的壁壘，讓每一個懷有電影夢的人都擁有接受優(yōu)質電影教育的權利。
出乎我們意料的是，這位紐電“掌舵人”對中國傳統(tǒng)文化，尤其是書法藝術，有著濃厚的興趣和獨到的見解教育。在他的闡述中，“電影教育如書法”的比喻引人入勝。正是這份興趣，催生了我們后來向他約稿的想法。
在與邁克爾校長的對談中，他始終聚焦于“人”的成長與“藝術”的誕生教育。這份將東西方美學智慧融會貫通的視野，以及對于教育如琢如磨的匠心，令人肅然起敬。而當我們將目光從他個人移開，開始環(huán)顧整個紐電時便會發(fā)現(xiàn)，他所珍視的這種打破壁壘、擁抱多元的理念，已深深植根于學校的肌體之中，并外化為其全球化格局。
除了紐約校區(qū)，紐電在洛杉磯、意大利佛羅倫薩均設有校區(qū)教育。學生可以根據創(chuàng)作項目需求前往不同的文化腹地汲取靈感，這種國際化的布局讓學生的視野帶有跨文化的視角。不僅如此，紐電還將這種開放的格局投向東方，投向中國。對于與中國的教育交流合作，紐電展現(xiàn)出極高的熱情與誠意。
于是，我們看到紐電與眾多中國高校建立了形式多樣的校際合作與師生交流項目教育。這些合作意味著課程體系的共融、師資的共享，更意味著中國學子能夠循著這些堅實的橋梁，直通好萊塢的產業(yè)核心，最終成長為兼具國際視野與本土情懷的創(chuàng)作人才。
訪問結束時，記者回望那座坐落于曼哈頓島南端的校園，它不像傳統(tǒng)的象牙塔，更像一個與行業(yè)緊密連接的平臺教育。來自世界各地的學生在這里接受系統(tǒng)的實踐訓練，逐漸成長為真正的電影人。
紐電的故事，正如它所在的城市一樣，永遠處于“進行時”教育。本期刊發(fā)的邁克爾校長撰寫的文章，將是這個故事一個生動的注腳，也是連接東西方兩種敘事藝術的一座小小橋梁。電影是造夢的藝術，而教育是托起這些夢的手。中美電影教育間日益密切的交流與合作，正是在搭建更多元的對話通道——它們不僅能為兩國的年輕創(chuàng)作者打開更廣闊的視野，也將為電影教育本身的演進注入持續(xù)生長的可能。（本刊記者 楊勻）
來源教育：《神州學人》（2026年第2-3期合刊）
作者教育：記者 楊勻
