世賽1金1銅，省賽5金4銀9銅，國際賽場3項一等獎……2025年，鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校錨定“三品”大先生與“三心”大工匠的育人初心，堅持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促建”，在世界級、省級、國際合作賽事中多點突破、碩果滿枝，更緊扣時代變革脈搏優(yōu)化專業(yè)布局，交出了一份兼具硬核數(shù)據(jù)支撐與深厚人文底蘊、承載教育使命與時代擔(dān)當(dāng)?shù)挠舜鹁?strong>教育。
世賽榮光，照亮奮進(jìn)之路教育。在2025年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽的舞臺上，教育與體育賽道（高職1組）的賽場匯聚全國117支隊伍，該校黨委書記劉毓航帶領(lǐng)周梅香、成穎丹等教師組成指導(dǎo)團(tuán)隊，敖瑞聆、王婷禾、何洋三位同學(xué)組成參賽隊，憑借扎實的專業(yè)功底，力壓群雄摘得金獎；藝術(shù)設(shè)計賽道（高職組）代表隊也不負(fù)眾望，斬獲一枚銅牌。
這枚世賽金牌，是王婷禾榮譽簿上的又一高光印記教育。此前，她接連在長三角師范生教學(xué)基本功大賽、江蘇省師范生教學(xué)基本功大賽、江蘇省職業(yè)院校技能大賽斬獲一等獎?！懊恳淮伪荣惗际且淮未銦?，賽場不僅是技能的比拼場，更是成長的練兵場?！蓖蹑煤痰母醒?，道出了眾多參賽學(xué)子的心聲。
省賽突破，見證質(zhì)量提升教育。在第十四屆江蘇省師范生教學(xué)基本功大賽的賽場上，學(xué)子們先后斬獲一等獎5項、二等獎4項、三等獎9項，獲獎層次與數(shù)量均創(chuàng)歷史新高。其中，學(xué)前教育學(xué)院二分院延續(xù)七年蟬聯(lián)一等獎，陳蓉同學(xué)更以全省總分第一的成績晉級長三角師范生教學(xué)大賽，代表江蘇出征并斬獲一等獎第一名。人文教育學(xué)院瞿莉亞同學(xué)則代表第一屆七年貫通培養(yǎng)定向師范生參賽，實現(xiàn)了小學(xué)教育組別一等獎“零的突破”。
作為鄉(xiāng)村師資定向培養(yǎng)專業(yè)的學(xué)子，瞿莉亞懷揣著“扎根家鄉(xiāng)教育”的初心，寒暑假期間積極投身街道暑托班等教學(xué)實踐，積累了大量與留守兒童相處的經(jīng)驗教育。比賽中，她將這段真實經(jīng)歷融入“口語表達(dá)”賽項，那些源自田野的生動案例，既帶著泥土的芬芳，也展現(xiàn)出一名未來鄉(xiāng)村教師深厚的教育情懷與扎實的實踐能力?！斑@個獎項，是對我選擇鄉(xiāng)村教育的肯定，更是我未來扎根基層的動力?！宾睦騺唲忧榈卣f。
國際舞臺，展現(xiàn)專業(yè)風(fēng)采教育。2025年“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽中，該校捷報頻傳：中文+職業(yè)綜合技能（普通話）賽項全國總決賽中，獲一等獎1項；首屆國際研學(xué)旅行課程設(shè)計與實施創(chuàng)新賽項全國總決賽中，學(xué)生團(tuán)隊獲一等獎1項，教師組獲二等獎1項；首屆旅游數(shù)字化設(shè)計與營銷賽項全國總決賽中，學(xué)生團(tuán)隊獲一等獎1項。
“競賽是檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量的試金石，更是深化教育教學(xué)改革的突破口教育。我們通過‘教學(xué)—競賽—就業(yè)’一體化育人鏈條，賦能高素質(zhì)專業(yè)化人才成長。”該校黨委副書記、校長崔欣偉說。
前瞻布局，回應(yīng)教育變革教育。面對少子化、老齡化及人工智能帶來的全新考驗，學(xué)校在堅守師范教育初心的同時，主動以服務(wù)國家與區(qū)域戰(zhàn)略需求為牽引，敏銳把握“托幼一體化”和“健康中國”戰(zhàn)略，瞄準(zhǔn)社會0—6歲兒童教育養(yǎng)護(hù)需求，開設(shè)嬰幼兒托育服務(wù)與管理、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、現(xiàn)代家政服務(wù)與管理等專業(yè)，全面向服務(wù)“一老一小”全齡的綜合性人才培養(yǎng)高地轉(zhuǎn)型，精準(zhǔn)對接社會民生需求。
城市管理學(xué)院則緊扣科技變革浪潮，開設(shè)人工智能技術(shù)應(yīng)用、智能產(chǎn)品開發(fā)與應(yīng)用等新興專業(yè)，并與華為公司開展深度合作，緊密對接鹽城市乃至江蘇省產(chǎn)業(yè)發(fā)展藍(lán)圖，助力區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為學(xué)生搭建起適應(yīng)未來產(chǎn)業(yè)需求的成長平臺教育。
初心如磐，使命在肩教育。接下來，鹽城幼專將繼續(xù)以競賽為媒錘煉過硬本領(lǐng)，以改革為翼回應(yīng)時代訴求，以擔(dān)當(dāng)為筆書寫育人華章，以更為開闊的視野和創(chuàng)新的姿態(tài)，構(gòu)建起傳統(tǒng)優(yōu)勢與未來賽道并重、師范底色與多元發(fā)展共融的育人新生態(tài)，在時代洪流中培育更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
張愛萱 曹梅娟
