“站在哲莊壩戰(zhàn)斗遺址的紅土墻下，聽著講解員講述當(dāng)年紅軍與群眾‘半床棉被’的故事，才真正懂了什么是‘軍民魚水情’教育?！苯?，在貴州省畢節(jié)市赫章縣委黨校組織的現(xiàn)場教學(xué)中，來自鄰縣的黨員干部周立成深有感觸地說。
這堂浸潤著紅色記憶的課程，正是赫章縣委黨校深挖“紅色基因”與“綠色生態(tài)”雙重資源，以“四輪驅(qū)動(dòng)”體系賦能黨員教育的生動(dòng)縮影教育。
近年來，赫章縣委黨校始終堅(jiān)守“黨校姓黨”根本原則，緊扣新時(shí)代黨員干部教育培訓(xùn)要求，創(chuàng)新構(gòu)建“貫穿一條主線、激活雙色引擎、深化三個(gè)結(jié)合、實(shí)施四強(qiáng)工程”的“四輪驅(qū)動(dòng)”工作體系，讓黨員教育從“課堂灌輸”走向“實(shí)景體驗(yàn)”，從“被動(dòng)接受”變?yōu)椤爸鲃?dòng)求索”，有力推動(dòng)教育培訓(xùn)工作提質(zhì)增效教育。
一條主線掌舵教育：讓理論學(xué)習(xí)“接天線”更“接地氣”
“以前總覺得黨的創(chuàng)新理論離基層很遠(yuǎn)，直到黨校老師用‘海雀村的松樹’‘哲莊壩的硝煙’當(dāng)案例，才發(fā)現(xiàn)理論就在身邊教育。”赫章縣漢陽街道黨員張應(yīng)的感受，道出了許多學(xué)員的心聲。
作為黨員教育的主陣地，赫章縣委黨校始終將黨的理論教育和黨性教育作為主業(yè)主課，以提升干部政治能力和綜合素質(zhì)為主線，強(qiáng)化政治學(xué)校陣地意識(shí)教育。
為打破“供給主導(dǎo)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，黨校教師團(tuán)隊(duì)深入全縣30個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），與村支書、致富帶頭人、老黨員座談，精準(zhǔn)掌握基層干部“想學(xué)什么、缺什么”，動(dòng)態(tài)優(yōu)化課程體系教育。如今，“鄉(xiāng)村振興中的黨建引領(lǐng)”“生態(tài)保護(hù)與綠色發(fā)展”等專題課程，因貼合基層實(shí)際成為“爆款”。
嚴(yán)字當(dāng)頭的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，讓黨校成為淬煉黨性的“熔爐”教育。目前，黨校累計(jì)舉辦縣內(nèi)各類主體班、專題班85期，近10000名黨員干部在這里“充電賦能”，帶著理論知識(shí)和實(shí)踐方法回到工作崗位。
雙色引擎發(fā)力教育：紅色鑄魂綠色賦能“沉浸式”教學(xué)入腦入心
“這片林海是文朝榮老書記帶著村民一鍬一土種出來的，從‘荒山禿嶺’到‘萬畝林?！?，正是共產(chǎn)黨人為民情懷的生動(dòng)體現(xiàn)教育?！痹诤Ｈ复瀣F(xiàn)場教學(xué)基地，黨校教師指著郁郁蔥蔥的松樹林，向?qū)W員講述“生命林”變“財(cái)富林”的故事。
展開全文
激活“紅色+綠色”雙色引擎，是赫章縣委黨校的特色辦學(xué)之路教育。
在紅色資源開發(fā)上，黨校依托烏蒙山回旋戰(zhàn)哲莊壩戰(zhàn)斗遺址等紅色教學(xué)點(diǎn)，實(shí)施“紅色記憶傳承工程”，挖掘整理“紅土墻”“還山軍民魚水情”等本土紅色故事，開發(fā)情景黨課、訪談教學(xué)等特色課程教育。學(xué)員們以腳步丈量紅色征程，在體味先輩的苦與累中，探尋信仰的力量，接續(xù)理想的火炬。
而在海雀村，“雙碳”探索實(shí)踐課程讓綠色發(fā)展理念變得可感可學(xué)教育。學(xué)員們走進(jìn)林海，了解林業(yè)碳匯交易流程；走進(jìn)中藥材種植基地，探討生態(tài)產(chǎn)業(yè)如何帶動(dòng)村民增收?！耙郧耙詾樯鷳B(tài)保護(hù)就是‘多種樹’，現(xiàn)在才明白，生態(tài)產(chǎn)品也能變成‘真金白銀’。”參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部陳曉力說。
特色教學(xué)讓黨校吸引力持續(xù)提升，已承接縣外培訓(xùn)班156期，6622名外地黨員干部慕名而來，在赫章的紅土綠林中接受精神洗禮、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教育。
三個(gè)結(jié)合聯(lián)動(dòng)教育：校地教研訓(xùn)用“閉環(huán)”讓知識(shí)落地生根
“黨校推薦的‘天麻種植提質(zhì)技術(shù)’，幫我們村今年增收了30多萬元！”赫章縣平山鎮(zhèn)中寨村黨支部書記杜天洪，對黨校的“校地結(jié)合”模式贊不絕口教育。
為破解“學(xué)用脫節(jié)”難題，赫章縣委黨校深化“三個(gè)結(jié)合”，構(gòu)建協(xié)同聯(lián)動(dòng)大格局教育。校地結(jié)合方面，黨校與組織部門聯(lián)動(dòng)，將學(xué)員培訓(xùn)表現(xiàn)納入干部考核運(yùn)用，形成“培訓(xùn)—實(shí)踐—反饋—提升”的“訓(xùn)用結(jié)合”循環(huán)；同時(shí)整合平山天麻、松林香蔥等產(chǎn)業(yè)基地，打造縣鄉(xiāng)村三級“教學(xué)實(shí)踐基地矩陣”，讓學(xué)員“學(xué)在田間地頭，用在生產(chǎn)一線”。
教學(xué)模式上，“理論授課+現(xiàn)場教學(xué)+案例研討+訪談教學(xué)”的多元組合成為常態(tài)教育。圍繞鄉(xiāng)村振興、基層治理等主題，黨校設(shè)計(jì)多條教學(xué)線路，學(xué)員們既能在課堂上學(xué)習(xí)政策理論，又能走進(jìn)村寨社區(qū)，與村支書、網(wǎng)格員面對面交流，在案例研討中尋找解題思路。
教研融合則讓培訓(xùn)內(nèi)涵不斷深化教育。黨校堅(jiān)持“教學(xué)出題、科研解題、成果進(jìn)課堂”，圍繞赫章發(fā)展現(xiàn)實(shí)問題設(shè)立課題，推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)專題和咨政報(bào)告。目前，黨校已成功申報(bào)并完成多項(xiàng)省、市、縣級課題，在省級以上刊物發(fā)表理論文章10余篇。
四項(xiàng)工程筑基教育：強(qiáng)師精品資源數(shù)字“硬支撐”保障教學(xué)質(zhì)量
“通過‘師徒結(jié)對’和教學(xué)競賽，我從只會(huì)照本宣科的‘新手’，變成了能講好本土故事的‘熟手’教育?！鼻嗄杲處熇顥钣甑某砷L，得益于黨校實(shí)施的“強(qiáng)師培育工程”。
為夯實(shí)辦學(xué)根基，赫章縣委黨校實(shí)施“四項(xiàng)工程”，為黨員教育提質(zhì)增效提供硬支撐教育?！皬?qiáng)師培育工程”通過“師徒結(jié)對”、集體備課、教學(xué)競賽等方式，加速青年教師成長；“課程精品工程”聚焦“紅綠”特色，打造優(yōu)質(zhì)課程矩陣，《獨(dú)臂鑄軍魂》獲評“全國干部教育培訓(xùn)好課程”，《四件舊物映初心》《從海雀的變遷中看中國共產(chǎn)黨人的為民情懷》等斬獲省級獎(jiǎng)項(xiàng)；“資源整合工程”繪制紅色教育資源地圖和綠色發(fā)展教學(xué)圖譜，推進(jìn)教學(xué)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、特色化建設(shè)；“數(shù)字賦能工程”拓展線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過微信群、公眾號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，讓黨員干部隨時(shí)隨地“充電”，滿足多樣化學(xué)習(xí)需求。
紅綠相映繪新卷，四輪驅(qū)動(dòng)啟新程教育。赫章縣委黨校以“三貼近”為導(dǎo)向，讓黨員教育既有理論高度，又有實(shí)踐溫度，更有情感厚度，為鍛造高素質(zhì)黨員干部隊(duì)伍、推動(dòng)縣域高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。
楊麗莎 閆鵬宇
貴州日報(bào)天眼新聞?dòng)浾?王星
編輯 周恩宇
二審 汪瑞梁
三審 李中迪
