寒假將至，這是孩子們放松身心、探索成長(zhǎng)的寶貴時(shí)光小學(xué)。為讓假期更充實(shí)、更有趣，鄭州市各小學(xué)精心設(shè)計(jì)了一系列特色實(shí)踐作業(yè)，如同一份份“寒假成長(zhǎng)指南”，涵蓋傳統(tǒng)文化、閱讀、勞動(dòng)等多個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中收獲知識(shí)與能力，為新學(xué)期積蓄滿滿能量。
巧手迎新春
年是文化的密碼，是溫暖的記憶小學(xué)。鄭州航空港區(qū)博雅小學(xué)以馬年為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)手工與繪畫(huà)，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的小小守護(hù)者。
一年級(jí)小學(xué)：萌娃貼福·喜迎新春
通過(guò)剪貼、拼貼等簡(jiǎn)單手工，感受福字寓意，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，傳遞新春祝福小學(xué)。
二年級(jí)巧手制燈·點(diǎn)亮年味
學(xué)習(xí)燈籠基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)折疊、粘貼、裝飾，培養(yǎng)空間想象力，制作出可點(diǎn)亮的新年燈籠小學(xué)。
三年級(jí)小學(xué)：萌馬迎春·童趣飛揚(yáng)
以“馬”為主題，運(yùn)用折疊、裁剪、粘貼等技巧，制作立體或平面手工小馬，感受傳統(tǒng)文化中馬的吉祥寓意小學(xué)。
四年級(jí)小學(xué)：妙筆繪年·童畫(huà)新春
用繪畫(huà)形式展現(xiàn)過(guò)年的熱鬧場(chǎng)景與傳統(tǒng)習(xí)俗，鍛煉觀察力與表現(xiàn)力，傳遞對(duì)新年的美好期盼小學(xué)。
五年級(jí)小學(xué)：剪紙傳韻·藝賀新年
了解傳統(tǒng)剪紙工藝，學(xué)習(xí)剪紙基本技法，制作帶有新年元素的剪紙作品，傳承非遺文化小學(xué)。
六年級(jí)小學(xué)：翰墨揮春·聯(lián)賀新歲
結(jié)合馬年元素創(chuàng)作對(duì)聯(lián)；或書(shū)寫(xiě)福字、斗方等，搭配對(duì)聯(lián)組成完整的新春裝飾小學(xué)。
探尋家鄉(xiāng)年味
從書(shū)本走向生活，從課堂走向社會(huì)小學(xué)。鄭州市管城區(qū)創(chuàng)新街花溪小學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生在寒假中感受傳統(tǒng)文化、探尋家鄉(xiāng)年味、體驗(yàn)勞動(dòng)的意義，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
一年級(jí)小學(xué)：福袋傳心意
請(qǐng)你親手制作一個(gè)馬年主題福袋，裝入手寫(xiě)的祝福便簽、自制的小手工或一份暖心的小禮物，送給家人或小伙伴小學(xué)。
二年級(jí)小學(xué)：“年”的味道
請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽、爺爺奶奶，了解家里過(guò)年必做的3件事，比如貼春聯(lián)、蒸花饃、守歲等，再用畫(huà)畫(huà)或簡(jiǎn)單文字把這些家庭年俗記錄下來(lái)，做成一張《我家的年俗卡》小學(xué)。
三四年級(jí)小學(xué)：勞動(dòng)印記
展開(kāi)全文
請(qǐng)你圍繞勞動(dòng)技能、勞動(dòng)場(chǎng)景汲取靈感動(dòng)手創(chuàng)作，可用廢舊紙箱、易拉罐做勞動(dòng)工具模型，也能撿拾樹(shù)枝、麥稈搭建勞動(dòng)場(chǎng)景，還能利用舊衣物、瓶蓋制作勞動(dòng)主題吊飾，開(kāi)學(xué)貼好姓名標(biāo)簽帶來(lái)班級(jí)，和同學(xué)們交流分享創(chuàng)作的快樂(lè)小學(xué)。
五六年級(jí)小學(xué)：悅賞佳節(jié)
請(qǐng)你以文脈尋根·悅賞佳節(jié)為主題，圍繞傳統(tǒng)節(jié)日展開(kāi)創(chuàng)意創(chuàng)作，可用廢舊物品打造節(jié)日裝置、自然材料制作節(jié)日吊飾，或手工創(chuàng)作節(jié)日特色作品，開(kāi)學(xué)貼好姓名標(biāo)簽帶來(lái)班級(jí)，裝點(diǎn)走廊并和小伙伴交流分享小學(xué)。
為“商都發(fā)展”獻(xiàn)策
請(qǐng)你根據(jù)商都文化設(shè)計(jì)一種文創(chuàng)產(chǎn)品，可以創(chuàng)作與商都相關(guān)的手工作品、文創(chuàng)產(chǎn)品或復(fù)原非遺項(xiàng)目，包括陶泥、青銅、甲骨刻畫(huà)、甲骨書(shū)法、剪紙、刺繡、陶藝、木雕等，并附上設(shè)計(jì)說(shuō)明小學(xué)。
書(shū)香助力成長(zhǎng)
閱讀，是沉淀思考、開(kāi)闊視野的溫暖旅程小學(xué)。鄭州市二七區(qū)政通路小學(xué)以“書(shū)香暖冬·悅讀成長(zhǎng)”為主題，為各年級(jí)學(xué)生量身打造了豐富的閱讀之旅與動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)。
一年級(jí)小學(xué)：繪本里的冬天
任務(wù)：每天和爸爸媽媽一起讀20分鐘冬季繪本，如《雪孩子》《團(tuán)圓》小學(xué)。
動(dòng)手做：選一個(gè)喜歡的場(chǎng)景，用彩紙、棉花等材料做一幅簡(jiǎn)單的立體貼畫(huà)，并為畫(huà)面中的角色寫(xiě)上名字小學(xué)。
二年級(jí)小學(xué)：童話漫游記
任務(wù)：每天自己讀30分鐘奇幻或溫情故事書(shū)，如《冬日的蟋蟀》小學(xué)。
動(dòng)手做：把書(shū)中一個(gè)有趣的情節(jié)，畫(huà)成4幅小漫畫(huà)，每幅圖下面用一句話說(shuō)明小學(xué)。
三年級(jí)小學(xué)：自然觀察家
任務(wù)：每天讀40分鐘自然或動(dòng)物故事，如《森林報(bào)·冬》小學(xué)。
動(dòng)手做：準(zhǔn)備一個(gè)本子作為“冬日觀察手賬”，記錄書(shū)中提到的有趣自然現(xiàn)象或動(dòng)物特點(diǎn)，并寫(xiě)下你的讀后感想小學(xué)。
四年級(jí)小學(xué)：人物品格錄
任務(wù)：每天讀50分鐘人物故事或歷史書(shū)籍，如《少年毛澤東》小學(xué)。
動(dòng)手做：畫(huà)一棵“品格樹(shù)”，在樹(shù)根處寫(xiě)上主人公名字，在樹(shù)枝和樹(shù)葉上寫(xiě)下他/她展現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)和具體事例小學(xué)。
五年級(jí)小學(xué)：散文鑒賞臺(tái)
任務(wù)：每天讀60分鐘散文或紀(jì)實(shí)作品，如《老舍散文集·冬》小學(xué)。
動(dòng)手做：完成2-3篇讀書(shū)筆記，重點(diǎn)摘抄優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)，并分析這些描寫(xiě)如何讓故事更打動(dòng)人心小學(xué)。
六年級(jí)小學(xué)：深度閱讀窗
任務(wù)：每天堅(jiān)持閱讀60分鐘以上，挑戰(zhàn)一些有思想深度的作品，如《老人與?！?strong>小學(xué)。
動(dòng)手做：完成一份“深度閱讀報(bào)告”，簡(jiǎn)要介紹書(shū)籍內(nèi)容，重點(diǎn)寫(xiě)出它帶給你的啟發(fā)和思考小學(xué)。
來(lái)源小學(xué)：鄭州教育
