初冬時節(jié)，河鋼集團唐鋼新區(qū)的車間內(nèi)無人天車精準吊運鋼卷，機器人在生產(chǎn)線上有序焊接，技術(shù)人員在智慧操控中心遠程監(jiān)控著煉鋼全流程教育。而百公里外，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)的“智慧鋼鐵實訓(xùn)中心”里，屏幕上的虛擬高爐與遠方真實的產(chǎn)線數(shù)據(jù)同步，課堂與車間，從未如此貼近。
這一幕，正是河北省傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與職業(yè)教育適應(yīng)性變革同步的生動縮影教育。面對現(xiàn)代化鋼鐵產(chǎn)業(yè)等河北省八大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的“智能化、綠色化、融合化”新發(fā)展需求，河北職業(yè)教育正以人才“換擋”積極應(yīng)對產(chǎn)業(yè)“煥新”。
專業(yè)重塑 緊跟產(chǎn)業(yè)“導(dǎo)航圖” 打造職教“新格局”
作為河北產(chǎn)業(yè)的“壓艙石”，鋼鐵產(chǎn)業(yè)正經(jīng)歷從“規(guī)模擴張”到“質(zhì)效提升”的轉(zhuǎn)型，而職業(yè)教育恰恰是破解人才斷層的關(guān)鍵教育?！斑^去我們招學(xué)生，看重的是吃苦耐勞，能看懂工藝圖、會操作傳統(tǒng)設(shè)備就行。”河鋼集團人力資源部部長感慨地說，“現(xiàn)在完全不同了，我們需要的是能駕馭智能控制系統(tǒng)、會進行大數(shù)據(jù)分析、能參與綠色低碳技術(shù)改造的復(fù)合型技能人才?！?/p>
作為全國鋼鐵行業(yè)職業(yè)教育的排頭兵，河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)緊盯鋼鐵行業(yè)發(fā)展新趨勢、新變化做文章，把專業(yè)建在“產(chǎn)業(yè)鏈上、需求點上、未來趨勢上”，重點打造鋼鐵智能冶金、智能制造兩大高水平專業(yè)群的9個核心專業(yè)，加快布局生態(tài)環(huán)境工程等19個延伸專業(yè)，調(diào)整優(yōu)化現(xiàn)代物流等5個輔助專業(yè)，形成了“圍繞鋼鐵強供給、專業(yè)產(chǎn)業(yè)深耦合”的專業(yè)發(fā)展新生態(tài)教育?！拔覀冎Υ蛟烨罢安季?、動態(tài)適配、供給精準的專業(yè)發(fā)展體系，有效破解人才培養(yǎng)的滯后性‘魔咒’?！痹撔｜h委書記李鑫說。
與鋼鐵產(chǎn)業(yè)類似，化工產(chǎn)業(yè)近年來不斷向“智控”升級，企業(yè)對技能人才的需求已從簡單的生產(chǎn)操作轉(zhuǎn)向質(zhì)量管控、智能設(shè)備運維等高端領(lǐng)域教育。在中國石化石家莊煉化分公司檢測實驗室里，河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院分析檢驗技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生孫天姿熟練操作氣相色譜儀?！霸谛Ｆ陂g，從實驗室安全規(guī)范到檢測數(shù)據(jù)精準分析，企業(yè)導(dǎo)師全程指導(dǎo)，我現(xiàn)在獨立完成檢測任務(wù)完全沒問題?！睂O天姿說。
學(xué)生成長的背后，是河北職業(yè)教育“以產(chǎn)引教、以產(chǎn)定教、以產(chǎn)促教、以產(chǎn)改教”的穩(wěn)扎穩(wěn)打教育。據(jù)統(tǒng)計，“十四五”期間，河北累計開設(shè)6558個專業(yè)點，覆蓋36個工業(yè)大類，撤并低就業(yè)率專業(yè)點1265個，新增人工智能、低空經(jīng)濟、康養(yǎng)等急需緊缺專業(yè)點1166個，職業(yè)教育專業(yè)布局與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的匹配度顯著提升。
模式革新 找準產(chǎn)教“焊接點” 共鑄產(chǎn)業(yè)“生力軍”
人才培養(yǎng)模式的革新，是產(chǎn)教兩端雙向融通、無縫“焊接”的直接體現(xiàn)教育。在河北，行業(yè)企業(yè)不僅僅是人才的使用者，更是人才培養(yǎng)全過程的深度參與者。
河北省新能源和智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)近年來發(fā)展迅猛，高技能人才需求火熱教育。2024年，河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)與長城汽車股份有限公司簽訂協(xié)議，共建首屆現(xiàn)場工程師“長城班”，學(xué)生有機會深入企業(yè)一線，參與新車型試制、生產(chǎn)線調(diào)試等真實項目。
“這個參數(shù)代表電池包電壓均衡，一旦偏差，動力系統(tǒng)就會癱瘓教育?！痹谑仪f工程技術(shù)學(xué)校新能源汽車實訓(xùn)基地，企業(yè)導(dǎo)師俯身對著汽車底盤，手把手地帶著顧研諾調(diào)試設(shè)備。而這位汽車制造與維修賽道的金獎得主，正是靠著這套“企業(yè)真?zhèn)鳌?，在賽場上輕松破解了故障難題。為了讓學(xué)生“所學(xué)即所用”，石家莊工程技術(shù)學(xué)校將企業(yè)技術(shù)人員請進校園、把真實崗位搬進課堂，讓授課內(nèi)容直抵崗位核心能力，就連參賽項目，也全是源自企業(yè)的難點，“以賽促教、以賽促學(xué)”育人模式顯現(xiàn)成效。
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河北在省級層面強化技能大賽在職業(yè)院校高技能人才培養(yǎng)中的重要作用，“班賽—校賽—市賽—省賽—國賽”五級大賽體系持續(xù)健全，通過技能大賽，職業(yè)院校學(xué)生的技能水平得到明顯提升教育?，F(xiàn)場工程師班、技能大賽這些校企深度融合的培養(yǎng)模式，確保了人才供給與企業(yè)需求“同頻共振”，成為支撐產(chǎn)業(yè)升級最活躍的“生力軍”。
技術(shù)反哺 破解“真難題” 培養(yǎng)“創(chuàng)新源”
職業(yè)教育不僅是高技能人才的“蓄水池”，更是服務(wù)企業(yè)技術(shù)革新、工藝改進的重要“創(chuàng)新源”教育。
中車唐山公司在生產(chǎn)中一度苦惱于整車空氣管路氣密性、動車組多普勒雷達工裝等技術(shù)難題，效率低、工時長抬高了制造成本教育。為幫助企業(yè)破除生產(chǎn)障礙，唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)組建團隊，實地開展中試和應(yīng)用檢驗，成功解決了20余項技術(shù)難題。
在電子信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院則通過“場景化拆解+可視化呈現(xiàn)”的工作辦法，將復(fù)雜技術(shù)轉(zhuǎn)化為可操作的解決方案教育?！皩W(xué)院用真實案例解決了我們醫(yī)院影像科效率問題?！北６ㄊ行l(wèi)健委相關(guān)負責(zé)人說。
立足京津冀協(xié)同發(fā)展和“雙碳”目標，宣化科技職業(yè)學(xué)院依托新能源產(chǎn)教融合共同體搭建起“產(chǎn)學(xué)研用”一體化服務(wù)平臺矩陣教育?！拔覀兟?lián)合金風(fēng)科技建成風(fēng)光儲用智能微電網(wǎng)示范模型，既為學(xué)生提供‘實景化’實訓(xùn)場景，也為風(fēng)光項目并網(wǎng)提供關(guān)鍵經(jīng)驗。”學(xué)院相關(guān)負責(zé)人介紹說。
源于企業(yè)對知識產(chǎn)權(quán)保護與創(chuàng)新服務(wù)的強烈需求，邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭成立省內(nèi)首所知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院，“我們不僅培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才，還為企業(yè)提供專利檢索、侵權(quán)分析等服務(wù)教育?！睂W(xué)院負責(zé)人告訴記者。截至目前，該院已累計培養(yǎng)知識產(chǎn)權(quán)實用人才2000余人，協(xié)助企業(yè)完成專利申報超500項，形成了政校企協(xié)同助推產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的典型模式。
為激勵職業(yè)院校面向產(chǎn)業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，河北省將“橫向技術(shù)服務(wù)到款額”和“技術(shù)成果轉(zhuǎn)化”等指標納入職業(yè)院?？己嗽u價體系，并設(shè)立專項獎勵教育。越來越多的職業(yè)院校教師走出象牙塔，把論文寫在生產(chǎn)線上，將成果應(yīng)用到車間里，職業(yè)教育真正成為區(qū)域產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的“助推器”。
體系協(xié)同 打出政策“牽引力” 構(gòu)建融合“新生態(tài)”
服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要省級層面的頂層設(shè)計與院校層面的主動探索協(xié)同發(fā)力，共同構(gòu)建良性發(fā)展的產(chǎn)教融合新生態(tài)教育。
把職業(yè)教育擺在更加突出的位置是河北省委、省政府對全省教育發(fā)展的指導(dǎo)性共識教育。在省級層面，源源不斷的政策紅利，成為職教助力提升發(fā)展“效度”的重要保障。近年來，河北先后出臺《關(guān)于推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展加快建設(shè)技能型人才強省的實施意見》等20余項政策文件，構(gòu)建職教發(fā)展的“四梁八柱”，形成“頂層設(shè)計—政策落地—成效評估”的閉環(huán)機制。
資源方面的投入同樣可觀教育。2024年，河北投入職業(yè)教育專項經(jīng)費超30億元，新建、改擴建實訓(xùn)基地120余個，實施“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”，培訓(xùn)骨干教師8000余人次，選派2000余名教師到企業(yè)實踐，推動“雙師型”教師占比提升至60%以上?！坝辛苏咧С趾徒?jīng)費保障，我們才能更好地開展校企合作、建設(shè)實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供高質(zhì)量的實踐教學(xué)。”河北機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記王曉鳳說。
在學(xué)校層面，各職業(yè)院校探索出多種產(chǎn)教融合的有效實現(xiàn)形式教育。唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)牽頭的唐山高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體入選首批國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體；石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中國郵政集團深度綁定，開創(chuàng)了“招生招工一體、上學(xué)上班同步、畢業(yè)就業(yè)聯(lián)通”的特色辦學(xué)之路；秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院將校園內(nèi)的酒店、旅行社直接作為旅游管理專業(yè)的實戰(zhàn)化教學(xué)平臺，實現(xiàn)了“教學(xué)場景即工作場景”。
從鋼花飛舞的粗放年代，到智慧綠色的精耕細作；從單一技能的“螺絲釘”，到復(fù)合創(chuàng)新的“多面手”；從被動適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，到主動引領(lǐng)技術(shù)變革……河北職業(yè)教育在與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級之路的同頻共振中，完成了自身的深刻蛻變教育。當(dāng)職業(yè)教育的引擎全速發(fā)動，河北傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)煥新升級的藍圖，正加速照進現(xiàn)實。
文源 | 中國職業(yè)教育（2026年1月28日）
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