2月份年關(guān)將近，不少家長(zhǎng)也迎來(lái)了生活的轉(zhuǎn)變——以前日日都在身邊的孩子，如今也變成了大學(xué)生，離開(kāi)了父母身邊，獨(dú)自一人去異地求學(xué)，而這個(gè)寒假，也是大一同學(xué)們第一次體會(huì)到與父母久別重逢的滋味大學(xué)。
都說(shuō)孩子上了大學(xué)才是真正獨(dú)立的開(kāi)始，不少大一同學(xué)的家長(zhǎng)們也發(fā)自?xún)?nèi)心地期待，孩子在大學(xué)待了半年之后，究竟會(huì)發(fā)生多大的變化，但很顯然，不少家長(zhǎng)都沒(méi)有做足心理準(zhǔn)備，大學(xué)生剛下車(chē)站，家長(zhǎng)就被氣到血壓飆升大學(xué)。
大學(xué)生寒假回家，家長(zhǎng)血壓飆升：你是回家還是逃難？
一位四川家長(zhǎng)近期分享了一則視頻，本來(lái)是想記錄大一兒子寒假歸家的視頻，這個(gè)視頻也本應(yīng)是溫馨感人的，甚至在男大學(xué)生走出車(chē)站的前一秒，家長(zhǎng)還有點(diǎn)眼眶發(fā)酸大學(xué)。
一個(gè)假期沒(méi)見(jiàn)到兒子，做父母的難掩思念，可這些思念，也在見(jiàn)到兒子的第一眼徹底變成了怒火，只見(jiàn)分別半年的兒子，頂著一個(gè)酷似鳥(niǎo)巢的糟糕發(fā)型，就這樣走出了車(chē)站大學(xué)。
若不是看見(jiàn)了熟悉的行李箱，以及家長(zhǎng)親自挑選購(gòu)買(mǎi)的外套，恐怕都很難認(rèn)出這是自己的孩子，男孩的發(fā)型已經(jīng)長(zhǎng)到夸張，別說(shuō)眼睛了，大半張臉都被遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)大學(xué)。
母親看到這一幕當(dāng)場(chǎng)感慨大學(xué)，看見(jiàn)兒子這個(gè)造型，真是血壓飆升！而父親看到這一幕，也忍不住皺眉斥責(zé)：你這是回家還是逃難來(lái)了？怎么搞成這副鬼樣子？
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而男大學(xué)生面對(duì)父母的嫌棄，卻不以為意，他早已按捺不住上揚(yáng)的嘴角，恨不得下一秒就撲進(jìn)父母的懷里，而父母此時(shí)想的卻不是帶兒子回家，而是想立刻把這個(gè)鳥(niǎo)巢兒子塞進(jìn)理發(fā)店，好好修理一下糟糕的發(fā)型大學(xué)。
評(píng)論區(qū)有山東網(wǎng)友好奇：沒(méi)準(zhǔn)是學(xué)校理發(fā)太貴了，孩子特意把頭發(fā)攢回家一起打理，巧的是，這名男大學(xué)生還真是去山東上學(xué)的，不過(guò)理發(fā)再貴能貴到哪里去呢？估計(jì)要么是孩子懶得打理，要么就是喜歡這樣的發(fā)型，刻意留長(zhǎng)的大學(xué)。
家庭教育是審美多元化的載體大學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)理解并支持孩子對(duì)個(gè)性的探索
孩子上了大學(xué)之后，變化最大的就是大一上學(xué)期，經(jīng)歷了高中三年的壓力和管束，一旦擁抱了大學(xué)校園自由的空氣，大學(xué)生們就開(kāi)始徹底放飛自我了，有的女孩剪了板寸，有的男孩留起了長(zhǎng)發(fā)，還燙了卷卷大學(xué)。
但這些都無(wú)可厚非，當(dāng)下社會(huì)對(duì)男女外表的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)早就不是兩極分化的階段了，只要自己喜歡，男孩留長(zhǎng)發(fā)、女孩剪板寸都無(wú)可厚非，關(guān)鍵是孩子們能在自由的校園環(huán)境中，找尋真正的自我，這比什么都重要大學(xué)。
兩代人成長(zhǎng)環(huán)境與價(jià)值追求都存在不小的差異，00后大學(xué)生的審美也是多元化時(shí)代下自我表達(dá)的結(jié)果，或許這樣的結(jié)果不符合家長(zhǎng)的傳統(tǒng)審美，但家庭教育的核心，不是要家長(zhǎng)以自身審美強(qiáng)行規(guī)訓(xùn)孩子大學(xué)。
作為新時(shí)代的家長(zhǎng)，應(yīng)摒棄 “非此即彼” 的評(píng)判思維，尊重孩子的審美表達(dá)權(quán)，更應(yīng)該跳出固有認(rèn)知，以包容心態(tài)看待新生代的個(gè)性表達(dá)，避免因外在形式否定孩子的自我探索，讓教育成為審美多元的包容載體大學(xué)。
當(dāng)然，家長(zhǎng)也不必太擔(dān)心孩子對(duì)個(gè)性的追求，其實(shí)很多孩子在上了大學(xué)后，會(huì)做出很多新奇的、跳出常規(guī)的嘗試，這些嘗試一方面是追求新鮮，另一方面也是在找尋自我大學(xué)。
大學(xué)的環(huán)境是包容的，這種包容等孩子們畢業(yè)了、邁進(jìn)職場(chǎng)后，就很難再擁有了，與其繼續(xù)壓抑孩子們對(duì)新鮮事物的追求，不如尊重孩子的選擇，保護(hù)孩子在大學(xué)象牙塔內(nèi)這難能可貴的自由選擇權(quán)，適當(dāng)?shù)姆攀郑彩羌彝ソ逃腔鄣牧硪环N體現(xiàn)大學(xué)。
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